發(fā)布時(shí)間：2022-01-08 10:45

　　自閉癥兒童在特殊教育學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)踢門、摔東西、大聲哭泣、攻擊自身與他人等不同表現(xiàn)形式的攻擊性行為。這些問題行為已經(jīng)嚴(yán)重困擾著自閉癥兒童的家長(zhǎng)和老師,發(fā)生的攻擊性行為也阻礙自閉癥兒童的社會(huì)性發(fā)展。因此,自閉癥兒童的攻擊性行為急需有效的教育干預(yù)方法。本研究在特殊教育學(xué)校選取二名頻繁出現(xiàn)外顯攻擊性行為的自閉癥兒童,通過沙盤游戲?qū)ζ涔粜孕袨檫M(jìn)行教育干預(yù)。利用《自閉癥兒童攻擊性行為觀察記錄表》和《自閉癥行為量表（ABC量表）》對(duì)二名自閉癥兒童干預(yù)前后進(jìn)行觀察和測(cè)量。同時(shí),通過《沙盤游戲?qū)�(gè)案攻擊性行為教育干預(yù)記錄表》觀察和記錄二名自閉癥兒童在沙盤游戲過程中的表現(xiàn)和變化;以及對(duì)二名自閉癥兒童的沙盤作品進(jìn)行觀察和分析。結(jié)果顯示,沙盤游戲?qū)ψ蚤]癥兒童攻擊性行為的教育干預(yù)具有顯著的效果。干預(yù)后,對(duì)二名自閉癥兒童的沙盤作品主題進(jìn)行分析及對(duì)其父母和班主任老師進(jìn)行訪談。對(duì)結(jié)果分析發(fā)現(xiàn),沙盤游戲可以消退自閉癥兒童的攻擊性行為,改善自閉癥兒童的問題行為,提高自閉癥兒童的認(rèn)知、情感、語言,促進(jìn)自閉癥兒童的社會(huì)性發(fā)展。最后,對(duì)本研究結(jié)果進(jìn)行思考并提出關(guān)于開展沙盤游戲的幾點(diǎn)相關(guān)教育建議。 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

小A第一次沙盤

27（2）個(gè)案小B攻擊性行為在沙盤游戲中的呈現(xiàn)個(gè)案小B的初始沙盤選擇的沙具有：房子（左中）和鏟子（右上）。第一次玩沙盤游戲的小A表現(xiàn)的異常興奮，在游戲過程中經(jīng)常哼唱（盡管我們都聽不懂她在唱什么），表現(xiàn)的很開心。初始沙盤小B經(jīng)常向沙盤中吐口水，用手重重地拍打沙子，沙箱中沙面凹凸不平。游戲中將攻擊性行為表現(xiàn)為不斷地用鏟子盛滿沙子澆到房子上。圖2：小B第一次沙盤2.攻擊性行為問題在教育干預(yù)期沙盤中的呈現(xiàn)與轉(zhuǎn)化（1）個(gè)案小A攻擊性行為在沙盤游戲中的呈現(xiàn)與轉(zhuǎn)化個(gè)案小A的第四次沙盤選擇的沙具有：多輛汽車（左中）和一輛汽車（右上）。小A的第四次沙盤延續(xù)了之前的沙盤，都是以小汽車為主要的選擇沙具。相比之前，小A變得平靜了許多，游戲時(shí)不像之前那么吵鬧。沙面也變得平穩(wěn)了，與以往不同的是，小A這次在游戲過程中沒有用一輛小汽車去撞擊另一量小汽車；在兩輛小汽車臨近時(shí)，小A選擇了停止。沙盤游戲干預(yù)期間小A的小汽車由之前的倒立翻轉(zhuǎn)了過來，攻擊性行為有所轉(zhuǎn)變。但小汽車之間的距離較近且頭碰頭依然表現(xiàn)出沖突，攻擊性行為呈現(xiàn)在沙盤中。遠(yuǎn)處有一輛小汽車表現(xiàn)了小A也想避免攻擊性行為的產(chǎn)生。小A的意識(shí)與無意識(shí)在沙盤游戲過程中進(jìn)行對(duì)話和交流，不斷地沖突和矛盾。在沖突的過程中小A的內(nèi)在經(jīng)過不斷的發(fā)展，最終達(dá)到心靈的自愈效果。

28圖3：小A第四次沙盤個(gè)案小A的第八次沙盤選擇的沙具有：房子（左中）、恐龍（左下）、香蕉（左下）、食物（左中）、長(zhǎng)頸鹿（右下）、小提琴演奏者（中下）。小A在第八次沙盤游戲中依然存在攻擊性行為，具體表現(xiàn)為恐龍狠狠地吃香蕉。沙箱中的沙面格外的平整，其中小提琴者給沙盤作品呈現(xiàn)出了歡樂的氛圍。長(zhǎng)頸鹿也在感受著這份快樂的氣氛。沙盤游戲可以幫自閉癥兒童表達(dá)不能或者難以用語言來描述的感受或者想法表達(dá)出來，呈現(xiàn)出無意識(shí)的內(nèi)在心理世界。圖4：小A第八次沙盤（2）個(gè)案小B攻擊性行為在沙盤游戲中的呈現(xiàn)與轉(zhuǎn)化個(gè)案小B的第四次沙盤選擇的沙具有：長(zhǎng)頸鹿（左下）、公文包（左下）、小橋（中下）、卡通人物（中下）、家居用品（中下）、蔬菜（中下）。小B的在第四次沙盤游戲過程中出現(xiàn)攻擊性行為的頻率高，不停地用沙具戳沙子、拍打沙子。在游戲快結(jié)束時(shí)，小B將選擇的沙具由之前的亂堆放變成下圖中的按照順利擺放。小B的用“手”在說話和表達(dá)，通過沙具的選擇與擺放、沙子的移動(dòng)來感受、表達(dá)和宣泄自我，最終獲得心靈的治愈。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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