自黨的十九大以來,我國社會主要矛盾發(fā)生了重要轉變,中國特色社會主義從此進入了新時代,黨的十九大明確指出:“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”,要建設社會主義,實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標,就必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),尤其是中國特色社會主義認同教育事業(yè),使各民族學生都能夠提升中國特色社會主義的認同感,堅定“四個自信”,從而為全面建設社會主義現(xiàn)代化強國提供有力可靠的后備軍。此外,民族問題是無產(chǎn)階級革命和社會主義建設總問題的一部分,是關系到國家前途命運的重大問題,只有不斷促進各民族共同發(fā)展、共同繁榮,才能夠實現(xiàn)社會主義建設,而高校少數(shù)民族大學生作為我國重要的人才資源,是開展社會主義現(xiàn)代化建設不可或缺的力量,其對中國特色社會主義的認同感,關系到各民族能否共同發(fā)展、共同繁榮。重慶作為我國唯一擁有五十四個少數(shù)民族人口的直轄市,不僅有著豐富的高校教育資源,還有數(shù)量頗多的少數(shù)民族大學生,因此,以重慶高校為例,探討少數(shù)民族大學生中國特色社會主義認同教育,具有一定的代表性和研究價值。本文第一章立足于中國化的馬克思主義民族理論、習近平新時代中國特色社會主義思想和中國特色社會主義認同教育的相關研究成果,運用... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
        (一)選題背景
        (二)研究意義
    二、國內外研究現(xiàn)狀
        (一)國內研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
        (三)簡要評述
    三、研究思路和方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重難點和創(chuàng)新之處
        (一)研究重點
        (二)研究難點
        (三)研究創(chuàng)新之處
第一章 中國特色社會主義認同教育的相關理論概述
    一、少數(shù)民族大學生中國特色社會主義認同教育的內涵
        (一)認同及認同教育的內涵
        (二)少數(shù)民族大學生的內涵
        (三)中國特色社會主義的內涵
        (四)中國特色社會主義認同教育的內涵
    二、開展少數(shù)民族大學生中國特色社會主義認同教育的意義
        (一)有利于增強少數(shù)民族大學生對中國特色社會主義的認同感,樹立“四個自信”
        (二)有利于提高少數(shù)民族大學生意識形態(tài)的工作,完善認同教育機制
        (三)有利于促進各民族團結、構建社會主義和諧社會
第二章 重慶高校少數(shù)民族大學生中國特色社會主義認同教育的現(xiàn)狀調查分析
    一、調查問卷的設計與發(fā)放
        (一)調查問卷的設計
        (二)調查問卷的信度和效度檢驗
        (三)調查問卷的發(fā)放、回收與樣本統(tǒng)計
    二、重慶高校少數(shù)民族大學生中國特色社會主義認同教育的現(xiàn)狀
        (一)重慶高校少數(shù)民族大學生中國特色社會主義認同教育的積極方面
        (二)重慶高校少數(shù)民族大學生中國特色社會主義認同教育的主要問題
第三章 重慶高校少數(shù)民族大學生中國特色社會主義認同教育存在問題的原因
    一、教學因素的影響
        (一)部分教師自身素養(yǎng)不足
        (二)教學內容缺乏針對性
        (三)部分少數(shù)民族大學生自身的學習素養(yǎng)不足
    二、社會環(huán)境因素的影響
        (一)校園環(huán)境的建設不到位
        (二)社會環(huán)境的保障不到位
第四章 加強重慶高校少數(shù)民族大學生中國特色社會主義認同教育的對策思考
    一、發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用
        (一)加強思想政治理論課教師隊伍建設
        (二)將教學內容與重慶地方文化的積極因素相結合
        (三)激發(fā)重慶高校少數(shù)民族大學生認同中國特色社會主義的自覺性
    二、優(yōu)化重慶高校少數(shù)民族大學生中國特色社會主義認同教育的環(huán)境
        (一)加強校園環(huán)境建設,優(yōu)化認同教育的校園環(huán)境
        (二)加強社會環(huán)境建設,優(yōu)化認同教育的社會環(huán)境
結語
參考文獻
附錄
致謝
在校期間科研成果



本文編號：3569017