行業(yè)培訓(xùn)作為職業(yè)教育的重要組成部分,在提高技術(shù)技能人才質(zhì)量方面歷來(lái)都發(fā)揮著重要作用。通過(guò)探索與實(shí)踐,新西蘭建立起了良好的質(zhì)量保障與運(yùn)行機(jī)制:設(shè)立專(zhuān)門(mén)的質(zhì)量保障與評(píng)估機(jī)構(gòu)、通過(guò)完善的法律法規(guī)保障行業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量、遵守以質(zhì)量為核心的保障與評(píng)估原則、實(shí)施內(nèi)外結(jié)合的質(zhì)量保障與評(píng)估方法;與此同時(shí),新西蘭還推行關(guān)注結(jié)果、重視過(guò)程的運(yùn)作模式:設(shè)計(jì)符合行業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)的質(zhì)量評(píng)估問(wèn)題、構(gòu)建具有可操作性的質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系、關(guān)注和滿足各利益相關(guān)者的訴求。新西蘭行業(yè)培訓(xùn)在質(zhì)量保障與評(píng)估過(guò)程中形成了諸多經(jīng)驗(yàn),為我國(guó)建立和健全行業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量保障與評(píng)估體系提供了參照。 

【文章來(lái)源】：職教論壇. 2020,(03)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、建立良好的制度保障與運(yùn)行機(jī)制
    （一）設(shè)立專(zhuān)門(mén)的質(zhì)量保障與評(píng)估機(jī)構(gòu)
    （二）通過(guò)完善的法律法規(guī)保障行業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量
    （三）遵守以質(zhì)量為核心的保障與評(píng)估原則
        1. 質(zhì)量是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。
        2. 關(guān)注培訓(xùn)成果。
        3. 高度信任與高度問(wèn)責(zé)。
    （四）實(shí)施內(nèi)外結(jié)合的質(zhì)量保障與評(píng)估方法
二、推行關(guān)注結(jié)果、重視過(guò)程的運(yùn)作模式
    （一）設(shè)計(jì)符合行業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)的質(zhì)量評(píng)估問(wèn)題
        1. 結(jié)果導(dǎo)向的問(wèn)題。
        2. 過(guò)程導(dǎo)向的問(wèn)題。
    （二）構(gòu)建具有可操作性的質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系
        1．結(jié)果性指標(biāo)。
        2．過(guò)程性指標(biāo)。
    （三）關(guān)注和滿足各利益相關(guān)者的訴求
三、對(duì)我國(guó)行業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量保障與評(píng)估的啟示
    （一）建立動(dòng)態(tài)、過(guò)程性的行業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量觀
    （二）獨(dú)立的質(zhì)量保障與評(píng)估機(jī)構(gòu)不可或缺
    （三）自我評(píng)估能力是行業(yè)培訓(xùn)組織不斷改進(jìn)與發(fā)展的原動(dòng)力
    （四）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于行業(yè)主導(dǎo)、雇主主體的新西蘭職業(yè)教育與培訓(xùn)模式研究——以行業(yè)培訓(xùn)組織（ITOs）為例[J]. 馬君,劉昕荷.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020(01)
[2]高職院校產(chǎn)學(xué)合作教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[J]. 張令偉,沙馬拉毅.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2014(05)
[3]職業(yè)教育質(zhì)量指標(biāo)的內(nèi)涵解構(gòu)[J]. 馬君,崔向娜.  職教論壇. 2013(34)
[4]論職業(yè)教育質(zhì)量的內(nèi)涵及表達(dá)[J]. 王軍紅,周志剛.  天津大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(05)



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