床旁教學(xué)在規(guī)范化培訓(xùn)中的運(yùn)用和反思
發(fā)布時(shí)間:2022-01-04 12:29
床旁教學(xué)是傳統(tǒng)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的基本模式,這種模式的大體情形是:年輕醫(yī)生(包括住院醫(yī)師、實(shí)習(xí)和見習(xí)、規(guī)培醫(yī)生等)圍繞在病床前,在帶教老師的帶領(lǐng)下仔細(xì)詢問病人病史,認(rèn)真檢查物理體征和體格檢查等,引導(dǎo)出重要的生理、病理反射,最后根據(jù)采集的病史、物理體征和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果,在老師引導(dǎo)下分析推斷出可能的疾病診斷,進(jìn)一步制定出治療方案和措施的教學(xué)方法。
【文章來源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(49)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、理論與規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)踐相結(jié)合
二、床旁教學(xué)法的組織形式和內(nèi)容
三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思和體會(huì)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]床旁案例教學(xué)法在心內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 藺雪峰,張麗琴. 中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志. 2017(27)
[2]床旁教學(xué)在心血管系統(tǒng)臨床教學(xué)改革中的應(yīng)用[J]. 榮季冬,王冬梅,鄧玉潔,石蓓. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2016(22)
[3]卓越醫(yī)師培養(yǎng)模式下床旁教學(xué)在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 鄭海蘭,金哲虎. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2015(32)
[4]實(shí)習(xí)生床旁教學(xué)體會(huì)[J]. 趙潤璞,李艷春. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2008(15)
[5]淺談床旁教學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)教育中的重要性[J]. 李瓊. 西北醫(yī)學(xué)教育. 2005(06)
本文編號(hào):3568340
【文章來源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(49)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、理論與規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)踐相結(jié)合
二、床旁教學(xué)法的組織形式和內(nèi)容
三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思和體會(huì)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]床旁案例教學(xué)法在心內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 藺雪峰,張麗琴. 中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志. 2017(27)
[2]床旁教學(xué)在心血管系統(tǒng)臨床教學(xué)改革中的應(yīng)用[J]. 榮季冬,王冬梅,鄧玉潔,石蓓. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2016(22)
[3]卓越醫(yī)師培養(yǎng)模式下床旁教學(xué)在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 鄭海蘭,金哲虎. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2015(32)
[4]實(shí)習(xí)生床旁教學(xué)體會(huì)[J]. 趙潤璞,李艷春. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2008(15)
[5]淺談床旁教學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)教育中的重要性[J]. 李瓊. 西北醫(yī)學(xué)教育. 2005(06)
本文編號(hào):3568340
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