對以新發(fā)展理念引領(lǐng)成人教育的高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展進行研究,要對成人教育發(fā)展理念、發(fā)展路向、課程觀、教學(xué)管理制度、教育質(zhì)量觀、教學(xué)評價觀進行創(chuàng)新,注重成人教育的特點,以期能夠?qū)崿F(xiàn)成人教育的高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。 

【文章來源】：黑龍江科學(xué). 2020,11(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 成人教育發(fā)展理念的創(chuàng)新
2 成人教育發(fā)展路向的創(chuàng)新
3 成人教育課程觀的創(chuàng)新
4 成人教育教學(xué)管理制度的創(chuàng)新
5 成人教育質(zhì)量觀的創(chuàng)新
6 成人教育教學(xué)評價觀的創(chuàng)新


【參考文獻】：
期刊論文
[1]后現(xiàn)代課程觀研究探析[J]. 吳錕,何仁生.  課程教育研究. 2020(06)
[2]關(guān)于成人高等教育質(zhì)量觀的再認(rèn)識[J]. 蔡文姝,鐘鳴.  新西部(理論版). 2013(10)
[3]談成人教育教學(xué)管理制度的創(chuàng)新[J]. 袁式亮,黎月玲.  中國成人教育. 2011(07)
[4]大眾化背景下普通高校成人教育發(fā)展路向探析[J]. 盧燕玉.  考試周刊. 2007(27)
[5]試論成人教育的質(zhì)量觀[J]. 鄭珊飛,張景美.  中國成人教育. 2004(01)
[6]重點高校成人教育存在的問題及對策[J]. 邱泳枝.  黑龍江高教研究. 2002(05)



本文編號：3565951