監(jiān)測評估機制是成人學(xué)習(xí)和教育質(zhì)量的重要保障。研究以國際成人學(xué)習(xí)和教育的監(jiān)測實踐為對象,梳理了成人學(xué)習(xí)監(jiān)測對成人能力內(nèi)涵和成人學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)域的界定,介紹比較了國際上有較大影響的若干監(jiān)測項目的調(diào)查內(nèi)容、方法和項目特點,分析指出國際成人學(xué)習(xí)監(jiān)測面臨成人學(xué)習(xí)體系的制約、監(jiān)測工作的影響力和監(jiān)測內(nèi)容的系統(tǒng)性問題及挑戰(zhàn),進而對完善我國成人學(xué)習(xí)監(jiān)測工作提出建議:建立由宏觀—中觀—微觀層次構(gòu)成的監(jiān)測網(wǎng)絡(luò),監(jiān)測項目需要根植于更宏大的政策價值體系,不斷提升成人學(xué)習(xí)監(jiān)測的效用和影響力,提高成人學(xué)習(xí)監(jiān)測工作的多方參與和協(xié)同水平。 

【文章來源】：終身教育研究. 2020,31(05)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、成人學(xué)習(xí)監(jiān)測的對象界定
    1．成人基本能力
    2．成人學(xué)習(xí)的實踐領(lǐng)域
二、主要的成人學(xué)習(xí)監(jiān)測項目
    1．經(jīng)合組織的成人能力評估項目
    2．歐盟的成人學(xué)習(xí)調(diào)查項目
    3．世界銀行的勞動力調(diào)查項目
    4．成人學(xué)習(xí)和教育的全球調(diào)查
    5．對“可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4”監(jiān)測情況的調(diào)查
三、成人學(xué)習(xí)監(jiān)測內(nèi)容比較、影響及挑戰(zhàn)
    1．監(jiān)測內(nèi)容的比較
    2．監(jiān)測對研究及實踐的影響
    3．監(jiān)測工作的當(dāng)前挑戰(zhàn)
四、對完善我國成人學(xué)習(xí)監(jiān)測的建議
    1．建立由宏觀—中觀—微觀層次構(gòu)成的監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)
    2．監(jiān)測項目需根植于政策價值體系
    3．不斷提升成人學(xué)習(xí)監(jiān)測的效用和影響力
    4．提高成人學(xué)習(xí)監(jiān)測工作多方協(xié)同參與的水平


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3565913