我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代,老年教育的問(wèn)題隨著社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)變也日益凸顯,在供給側(cè)出現(xiàn)較大的結(jié)構(gòu)性矛盾�；诖�,通過(guò)對(duì)老年教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析,歸納總結(jié)了老年開放教育的內(nèi)涵和目標(biāo)定位,并提出了通過(guò)開放體系、開放視野、開放實(shí)踐形成老年開放教育新常態(tài)的政策建議。 

【文章來(lái)源】：成人教育. 2019,39(05)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、老年教育的供給側(cè)分析
    (一) “一崗難留”與“一座難求”——教學(xué)資源“潛增源”挖掘不足
    (二) “社會(huì)提供”與“按需施教”——課程選擇“需求度”距離尚存
    (三) “傳統(tǒng)養(yǎng)老”與“積極樂齡”——學(xué)習(xí)養(yǎng)老“認(rèn)同感”普遍欠缺
二、老年開放教育的特點(diǎn)
    (一) 老年開放教育的內(nèi)涵
        1.辦學(xué)體系的開放性
        2.辦學(xué)視野的開放性
        3.辦學(xué)實(shí)踐的開放性
    (二) 老年開放教育的目標(biāo)定位
        1.推動(dòng)城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化
        2.推動(dòng)尊老、敬老、養(yǎng)老社會(huì)化
        3.推動(dòng)老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)化
三、加快老年開放教育的對(duì)策
    (一) 開放體系完善供給結(jié)構(gòu), 釋放老年人口紅利
        1.建立政府統(tǒng)管的指導(dǎo)機(jī)制
        2.建立社會(huì)參與的辦學(xué)機(jī)制
        3.建立系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)的協(xié)作機(jī)制
        4.建立統(tǒng)籌優(yōu)化的運(yùn)行機(jī)制
    (二) 開放視野擴(kuò)大供給規(guī)模, 補(bǔ)齊教育公共服務(wù)短板
        1.面向全體, 擴(kuò)大老年教育受眾面
        2.按需推進(jìn), 擴(kuò)大老年教育覆蓋面
        3.尊重個(gè)體, 擴(kuò)大老年教育獲益面
        4.落實(shí)權(quán)利, 擴(kuò)大老年教育保障面
    (三) 開放實(shí)踐提升供給活力, 構(gòu)建和諧老齡化社會(huì)
        1.夯實(shí)主體, 提升老年教育生態(tài)承載力
        2.跨界融合, 提升老年教育生態(tài)影響力
        3.體現(xiàn)特色, 提升老年教育生態(tài)輻射力
        4.模式創(chuàng)新, 提升老年教育生態(tài)吸引力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)政策網(wǎng)絡(luò)與耦合協(xié)同[J]. 劉亞娜.  中國(guó)行政管理. 2018(08)
[2]法治觀培養(yǎng):深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的重要路徑[J]. 李德全,鄧多文.  社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究. 2018(03)

博士論文
[1]城市老年人社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)需求層次及其滿足策略研究[D]. 侯冰.華東師范大學(xué) 2018
[2]城市化轉(zhuǎn)型中的昆明沙朗白族社區(qū)老年文化福利發(fā)展研究[D]. 李艷華.云南大學(xué) 2016

碩士論文
[1]我國(guó)成人教育公平問(wèn)題研究[D]. 徐濤濤.上海師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3563003