目的探討案例教學(xué)結(jié)合情景模擬演練在兒科新護士臨床技能操作培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法選取2015年7月—2016年7月入科的10名新護士為對照組,選取2017年7月—2018年7月入科的12名新護士為觀察組。對照組采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,觀察組采用案例教學(xué)法結(jié)合情景模擬演練。比較兩組的綜合成績評分、綜合素質(zhì)能力及滿意度評分。結(jié)果觀察組的綜合成績評分均高于對照組（P<0.05）;觀察組的綜合素質(zhì)能力均高于對照組（P<0.05）;觀察組的各項滿意度均高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論經(jīng)過案例教學(xué)結(jié)合情景模擬演練培訓(xùn),有效提高了兒科新護士的操作技能和理論知識水平,提升了病情觀察、應(yīng)急能力、臨床急救能力和溝通能力,提高了患兒家屬及醫(yī)護團隊的滿意度。 

【文章來源】：當代護士(上旬刊). 2020,27(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 對照組
        1.2.2 觀察組
            1.2.2.1 組織學(xué)習(xí)案例
            1.2.2.2 觀看急救模擬演練
            1.2.2.3 新護士參加急救模擬演練
    1.3 評價指標
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組護士培訓(xùn)結(jié)束后各項考核成績比較
    2.2 兩組的綜合素質(zhì)能力考核情況比較
    2.3 兩組護士滿意度評價考核情況比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3550433