本文關鍵詞：基于勝任力模型的成人教育教師評價體系構建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究從人力資源管理的角度出發(fā),通過對勝任力模型的詳細分析,以高等教育教師勝任力模型為樣板,結合成人教育教師現狀及學員特點,修訂出成人教育教師勝任力模型。并在此基礎上構建成人教育教師評價體系,以期解決成人教育教師評價中存在的一些問題并促進成人教育教師專業(yè)化發(fā)展。具體來說,論文主要包括六個部分： 第一章,緒論。分析了研究的背景、界定核心概念、現狀概述、研究的意義和方法。第二章,相關理論研究。主要探討了勝任力模型及其構建,具體分析了勝任力模型的概況、構建勝任力模型的理論基礎及方法。第三章,借助牛端對高校教師勝任力模型的研究結果,采用修訂法初步架構出成人教育教師勝任力通用模型,并用問卷法對其進行檢驗。第四章,在成人教育教師勝任力模型的基礎上針對成人教育教師評價中存在的問題,構建出較為適合成人教育教師的評價體系。第五章,在某成人高校進行評價體系初步實踐,并闡述了評價的問題及對策。第六章,總結與展望。對論文研究內容做系統(tǒng)總結,并指出不足與今后的研究方向。 總之,基于勝任力模型構建成人教育教師評價體系具有理論上和現實上的重大意義。此評價體系對成人教育教師評價做了理論上和方法上的分析指導,可以引導成人教育教師評價的具體操作和實踐,也拓展了勝任力模型的應用領域。但該評價體系也有其自身的不足,這需要運用到實踐中去進行檢驗、改進和完善。
【關鍵詞】：勝任力模型 教師勝任力 成人教育教師勝任力模型 成人教育教師評價
【學位授予單位】：浙江工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G724
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-19
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 核心概念界定11-13
• 1.2.1 教師評價11
• 1.2.2 成人教育及其教師評價11-12
• 1.2.3 勝任力、勝任力模型及教師勝任力模型12-13
• 1.3 研究現狀13-15
• 1.3.1 成人教育教師評價研究的現狀13-15
• 1.3.2 勝任力模型在教育領域中的應用15
• 1.4 研究目的及意義15-17
• 1.4.1 研究目的15
• 1.4.2 研究意義15-17
• 1.5 研究方法和技術路線17-19
• 1.5.1 研究方法17-18
• 1.5.2 技術路線18-19
• 第2章 相關理論研究19-24
• 2.1 勝任力及勝任力模型19-21
• 2.2 勝任力模型的構建21-24
• 2.2.1 構建勝任力模型的理論基礎21-22
• 2.2.2 構建勝任力模型的方法22-24
• 第3章 教師勝任力模型及成人教育教師勝任力模型24-31
• 3.1 教師勝任力模型24-26
• 3.2 構建成人教育教師勝任力模型26-31
• 3.2.1 采用修訂法初步構建成人教育教師勝任力模型26-29
• 3.2.2 采用問卷調查法確定成人教育教師勝任力特征29-31
• 第4章 基于勝任力模型的成人教育教師評價體系構建31-38
• 4.1 成人教育教師評價體系存在的問題31-32
• 4.2 基于勝任力模型的成人教育教師評價體系的構建32-38
• 4.2.1 評價體系的基本框架與內容33-35
• 4.2.2 評價體系的評價方法35
• 4.2.3 評價體系評價指標權重的確定35-38
• 第5章 某成人高校教師勝任力評價體系的實踐38-49
• 5.1 體系的實踐條件38
• 5.2 某成人高校教師勝任力評價體系實踐38-47
• 5.2.1 某成人高校教師管理現狀38-39
• 5.2.2 某成人高校勝任力評價體系評價過程39-42
• 5.2.3 某成人高校教師勝任力評價體系數據整理分析42-47
• 5.3 某成人高校教師勝任力評價體系問題及對策47-49
• 第6章 總結與展望49-51
• 6.1 總結49-50
• 6.2 展望50-51
• 附錄51-59
• 參考文獻59-61
• 致謝61

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  本文關鍵詞：基于勝任力模型的成人教育教師評價體系構建研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：352753