[目的]了解養(yǎng)老護理員在參加培訓(xùn)過程中對培訓(xùn)的看法,為制定更加完善的培訓(xùn)制度提供參考和依據(jù)。[方法]以質(zhì)性研究中現(xiàn)象學(xué)方法為指導(dǎo),采用目的抽樣的方法抽取山西省太原市某三級甲等醫(yī)院的14名養(yǎng)老護理員進行深入訪談,根據(jù)Colaizzi的7步分析法對訪談內(nèi)容進行編碼、歸納及分析,提煉主題。[結(jié)果]提煉出4個主題,即感恩培訓(xùn)政策、存在一定的教育心理特點、繼續(xù)教育需求高、培訓(xùn)中存在問題。[結(jié)論]在耦合視角下需注重養(yǎng)老護理員的教育心理問題,加強對培訓(xùn)基地的考察監(jiān)管,積極應(yīng)對教育資源的不均衡,進一步完善養(yǎng)老護理員的考核體系,開展繼續(xù)教育,不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量。 

【文章來源】：護理研究. 2020,34(13)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 訪談方法
        1.2.2 資料的收集與整理
2 結(jié)果
    2.1 主題一：感恩培訓(xùn)政策
    2.2 主題二：教育心理特點
        2.2.1 本領(lǐng)恐慌
        2.2.2心理彈性差
        2.2.3 專業(yè)認同感低
    2.3 主題三：培訓(xùn)存在問題
        2.3.1 部分老師專業(yè)性欠佳
        2.3.2 培訓(xùn)學(xué)員數(shù)量多
        2.3.3 缺乏臨床實踐
        2.3.4 考核難度的可商榷性
    2.4 主題四：繼續(xù)教育需求高
3 討論
    3.1 積極改善養(yǎng)老護理員的教育心理問題
    3.2 加強對培訓(xùn)基地的考察評價
    3.3 提升教育資源的匹配效率
    3.4 進一步完善養(yǎng)老護理員考核體系
    3.5 開展繼續(xù)教育培訓(xùn)
4 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]高齡學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求分析與教學(xué)改進策略研究——基于對浙江省部分城市的抽樣調(diào)查[J]. 鐘芳,查亮亮.  中國成人教育. 2019(16)
[3]國內(nèi)口腔專業(yè)護理教育發(fā)展與前景[J]. 李秀娥,王春麗,牛玉婷.  護理學(xué)雜志. 2019(14)
[4]精準扶貧背景下貧困農(nóng)民主體話語特征分析及精準施策——基于云南X縣調(diào)研[J]. 儲琰.  中國延安干部學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[5]耦合視角下農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)精準扶貧的路徑探析[J]. 胡斌武,姚佳,高歡.  教育理論與實踐. 2019(18)
[6]心理扶貧:價值、困境及路徑研究[J]. 王含,程倩春.  探索. 2019(03)
[7]剖宮產(chǎn)術(shù)后再次妊娠孕婦陰道試產(chǎn)決策求助體驗的質(zhì)性研究[J]. 羅忠琛,柏曉玲,李建瓊.  中華護理雜志. 2019(03)
[8]國外護士職業(yè)持續(xù)發(fā)展模式的介紹及對我國的啟示[J]. 趙儉,萬光明.  解放軍護理雜志. 2018(23)
[9]先天性心臟病患兒監(jiān)護室轉(zhuǎn)出期間父母體驗的質(zhì)性研究[J]. 趙艷,邢海英,陳京立.  護理學(xué)雜志. 2018(20)
[10]養(yǎng)老護理員培訓(xùn)機構(gòu)評價指標體系的構(gòu)建[J]. 陶月仙,許虹,趙樂,徐難,陳以華.  護理研究. 2018(13)

碩士論文
[1]幼師生心理適應(yīng)對專業(yè)認同的影響：學(xué)業(yè)自我效能感的中介作用[D]. 周新新.河北師范大學(xué) 2018
[2]區(qū)域科技創(chuàng)新與科學(xué)普及的耦合性分析[D]. 王玲玉.安徽大學(xué) 2016



本文編號：3514037