發(fā)布時間：2021-11-23 20:30

　　為考察經濟人信念與民族地區(qū)教師職業(yè)承諾的關系及社會交換感知、經濟交換感知在其間的作用機制,采用經濟人信念問卷、教師職業(yè)承諾問卷、社會交換感知問卷、經濟交換感知問卷對四川阿壩、甘孜、涼山以及攀枝花等地共626名教師進行測試。結果表明:（1）民族地區(qū)教師職業(yè)承諾與經濟人信念、社會交換感知、經濟交換感知顯著相關;（2）經濟人信念的理性可以正向預測教師職業(yè)承諾,經濟人信念的自私可以負向預測教師職業(yè)承諾;（3）經濟人信念與教師職業(yè)承諾存在顯著正相關（r=0.19,P<0.01）,社會交換感知和經濟交換感知在經濟人信念與民族地區(qū)教師職業(yè)承諾的關系中都具有部分中介作用。研究結論認為,民族地區(qū)的政府、社會、學校在給予教師強有力的組織支持的同時,應注重提升教師的工資待遇和福利水平,進而更好地提高民族地區(qū)教師的職業(yè)承諾水平。 

【文章來源】：民族教育研究. 2019,30(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、 問題的提出
二、 研究方法
    (一) 被試
    (二) 研究工具
    (三) 研究程序與統(tǒng)計方法
    (四) 共同方法偏差
三、 結果
    (一) 四川民族地區(qū)教師經濟人信念、經濟交換感知、社會交換感知與職業(yè)承諾的基本情況
    (二) 經濟人信念、社會交換感知、經濟交換感知與教師職業(yè)承諾的相關分析
    (三) 經濟人信念各維度與教師職業(yè)承諾關系的回歸分析
    (四) 社會交換感知與經濟交換感知的中介效用檢驗
        1.社會交換感知的中介效應依次檢驗
        2.經濟交換感知的中介效應依次檢驗
四、 討論
    (一) 民族地區(qū)教師經濟人信念、社會交換感知、經濟交換感知與職業(yè)承諾的特點
    (二) 經濟人信念與教師職業(yè)承諾的關系
    (三) 社會交換感知在經濟人信念和教師職業(yè)承諾的中介作用
    (四) 經濟交換感知在經濟人信念與教師職業(yè)承諾之間的中介作用
    (五) 提高民族地區(qū)教師職業(yè)承諾的建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]農村中小學教師工資與流失意愿關系探究[J]. 杜屏,謝瑤.  華東師范大學學報(教育科學版). 2019(01)
[2]組織自尊對西部農村中小學教師離職意向的影響:情緒疲憊的中介作用和性別的調節(jié)作用[J]. 藍媛美,林忠永,潘俊蘭,馬亞兵,楊新國.  現(xiàn)代預防醫(yī)學. 2018(24)
[3]改革開放40年民族地區(qū)教師隊伍建設的政策回顧及展望[J]. 任勝洪,吳衛(wèi),胡雪芳.  民族教育研究. 2018(06)
[4]少數(shù)民族地區(qū)幼兒園教師科學素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略[J]. 黨愛娣.  陜西學前師范學院學報. 2018(09)
[5]以進化心理學視角審視“理性經濟人”假設[J]. 黃思宇.  現(xiàn)代交際. 2018(16)
[6]社會學視角下的“經濟人”假設局限性分析[J]. 張慶彬.  時代經貿. 2018(20)
[7]民族地區(qū)農村小學教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及對策研究——基于貴州省黔東南民族地區(qū)的調查[J]. 邵忠祥,凌琳,范涌峰.  教師教育論壇. 2018(04)
[8]近十年來我國幼兒教師工資待遇問題研究綜述[J]. 于珍,馬瑞清.  陜西學前師范學院學報. 2018(04)
[9]父母的經濟人信念對自身信任及兒童信任的影響[J]. 劉國芳.  心理發(fā)展與教育. 2018(01)
[10]宗教和經濟對民族文化及思維方式的影響——以景頗族為例的文化混搭效應探析[J]. 喬艷陽,張積家,李子健.  西南民族大學學報(人文社科版). 2017(08)

博士論文
[1]員工交換關系感知對個體行為的作用機理研究[D]. 諸彥含.西南財經大學 2011

碩士論文
[1]彝族地區(qū)中學教師信念現(xiàn)狀及對策研究[D]. 伍雜么非扎.西南大學 2018
[2]鄉(xiāng)村小學教師工作價值觀對職業(yè)承諾的影響研究[D]. 陳怡帆.南昌大學 2017
[3]交換關系感知對員工適應性績效的影響：組織承諾的中介作用[D]. 霍丹丹.天津財經大學 2017
[4]幼兒園組織氛圍與教師職業(yè)承諾的現(xiàn)狀及關系研究[D]. 林芷立.華東師范大學 2015
[5]知識員工激勵方式對工作滿意度影響的研究[D]. 戰(zhàn)秋媛.云南財經大學 2014
[6]高績效工作系統(tǒng)對員工-組織關系及其行為的影響[D]. 喻婷.南京大學 2014
[7]中學教師職業(yè)承諾與責任心的關系研究[D]. 宋彩紅.山西大學 2008
[8]組織職業(yè)生涯管理結構及其對職業(yè)承諾的影響[D]. 張俊婷.首都師范大學 2007
[9]幼兒教師職業(yè)承諾發(fā)展特點及其影響因素分析[D]. 康曉霞.華東師范大學 2007
[10]中小學教師職業(yè)承諾問卷的編制及適用研究[D]. 劉世瑞.湖南師范大學 2005



本文編號：3514592