遠(yuǎn)程教育合作是區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)合作和協(xié)同發(fā)展的必然產(chǎn)物,京津冀開放大學(xué)分校合作是區(qū)域遠(yuǎn)程教育合作的重要組成部分。2022年冬奧會(huì)為延慶分校和張家口分校的合作提供了機(jī)遇。根據(jù)目前京津冀三地遠(yuǎn)程教育跨省市區(qū)域合作現(xiàn)狀、困難,明晰兩個(gè)分校合作的具體內(nèi)容,探索跨區(qū)域的遠(yuǎn)程教育合作與協(xié)同發(fā)展策略,為兩地一體化持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才,這是當(dāng)前應(yīng)該迫切研究解決的問題。 

【文章來源】：河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,25(06)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、冬奧背景下區(qū)域開放大學(xué)分校遠(yuǎn)程教育合作的戰(zhàn)略機(jī)遇
    1. 前所未有的辦學(xué)政策機(jī)遇
    2. 得天獨(dú)厚的辦學(xué)條件機(jī)遇
    3. 十分明顯的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)機(jī)遇
    4. 需求一致的辦學(xué)地緣機(jī)遇
三、冬奧背景下區(qū)域開放大學(xué)分校遠(yuǎn)程教育合作的現(xiàn)實(shí)困難
    1. 難以逾越的地域行政障礙
    2. 缺乏創(chuàng)意的區(qū)域合作項(xiàng)目
    3. 沒有清晰的雙方合作思路
    4. 不合需求的專業(yè)課程設(shè)置
四、冬奧背景下區(qū)域開放大學(xué)分校遠(yuǎn)程教育合作的方法策略
    1. 加強(qiáng)區(qū)域發(fā)展政策統(tǒng)籌合作，建立相應(yīng)遠(yuǎn)程教育跨省市專門協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)
    2. 加強(qiáng)區(qū)域一體校際辦學(xué)合作，打造區(qū)域遠(yuǎn)程教育服務(wù)品牌
    3. 發(fā)揮區(qū)域地緣生態(tài)文化優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)區(qū)域遠(yuǎn)程教育冬奧項(xiàng)目
    4. 搭建區(qū)域?qū)I(yè)合作平臺(tái)，建構(gòu)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的分校合作辦學(xué)模式
五、冬奧背景下區(qū)域開放大學(xué)分校遠(yuǎn)程教育合作的基本內(nèi)容
    1. 為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，量身定制新的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用課程體系，共建急需合作專業(yè)課程
    2. 為區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)，精心設(shè)計(jì)新的遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)計(jì)劃，共創(chuàng)冬奧教育合作項(xiàng)目
    3. 為區(qū)域生態(tài)旅游，挖掘特色服務(wù)業(yè)態(tài)發(fā)展內(nèi)涵，形成唇齒相依的生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)鏈
    4. 為區(qū)域持續(xù)發(fā)展，積極搶占新的遠(yuǎn)程教育戰(zhàn)略高地，超前培養(yǎng)未來行業(yè)所需人才
六、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]建立高校與區(qū)域、中小學(xué)合作機(jī)制 實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展[J]. 孟繁華.  北京教育(普教). 2012(11)
[2]適應(yīng)新要求 承擔(dān)新使命 努力辦好中國特色開放大學(xué)[J]. 本刊編輯部.  中國遠(yuǎn)程教育. 2012(08)
[3]區(qū)域教育發(fā)展的基本理論框架研究[J]. 高兵.  教育探索. 2011(10)



本文編號(hào)：3472700