目的:分析腫瘤科規(guī)培生帶教中應用5E教學模式的價值觀察。方法:選用2016年4月至2020年4月期間于本院接受帶教的規(guī)培生30例作為本次研究對象,采用隨機數字分配的方式將規(guī)培生分為兩組,對照組實施常規(guī)帶教模式,觀察組實施5E教學帶教模式,比較兩組規(guī)培生理論知識、人為關懷評分與臨床醫(yī)療帶教質量。結果:觀察組規(guī)培生理論知識與人為關懷評分均高于對照組（P<0.05）;觀察組規(guī)培生臨床醫(yī)療帶教質量明顯優(yōu)于對照組（P<0.05）。結論:5E教學模式是臨床教學中一種新興的教學模式,不僅能夠提高規(guī)培生的理論知識與醫(yī)學人文關懷,還能夠進一步提升臨床醫(yī)療帶教質量,從而促使規(guī)培生更好的步入臨床工作當中,故值得在臨床規(guī)培生帶教中應用。 

【文章來源】：醫(yī)學食療與健康. 2020,18(24)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學分析
2 結果
    2.1 兩組規(guī)培生理論知識與人文關懷評分比較
    2.2 兩組規(guī)培生臨床醫(yī)療帶教質量比較
3 討論



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