發(fā)布時間：2021-11-01 16:05

　　《西南邊區(qū)平民千字課》（以下簡稱《千字課》）是民國時期西南地區(qū)重要的掃盲教材,其作用舉足輕重,《千字課》作為當今時代識字教材和語文校本教材的早期范本,對其進行選編研究對當今教材的編寫具有重要的作用。從古至今語文教育者一直在研究識字教育,在平民教育運動中,石門坎地區(qū)的平教運動能取得如此之大的成就一定有其成功之處,識字教育在學生的受教育生涯中處于最基礎(chǔ)的階段,只有識字教育進行地好學生在之后的語文教學和其他學科的學習中才能正常進行;校本教材作為統(tǒng)一教材的補充教材,是該學校結(jié)合學校實際情況編寫而成供該校學生使用的教材,《千字課》的編寫對當今語文校本教材的編寫有著啟示意義。本論文共分為主要分為以下五個部分:第一章主要是結(jié)合歷史發(fā)展探討石門坎地區(qū)平民教育運動發(fā)生的背景及目的,并且分析《千字課》在此次運動中的重要作用,著重介紹編者朱煥章,將他的教育思想以及教育成果進行分析。第二章旨在探討《千字課》的生字,生字是識字教育中最重要的部分,是學生學完《千字課》后需要掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容,只有認識了足夠的生字學生才能進行后續(xù)的學習,對《千字課》中的生字進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,并且按字量和字種進行分類分析研究,主要研究了... 

【文章來源】：貴州師范大學貴州省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

第一冊第一課《讀書》插圖

第四冊第九十一課《君子國游記

《績前》插圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]文本細讀閱讀法有效實踐探究[J]. 華哲.  現(xiàn)代語文(教學研究版). 2017(09)
[2]苗族平民教育運動之始末——事關(guān)《川滇黔邊平民千字課》的知識規(guī)訓[J]. 余文武.  廣西民族大學學報(哲學社會科學版). 2016(01)
[3]潛心開發(fā)校本教材 提升學生語文素養(yǎng)[J]. 李輝.  教育教學論壇. 2013(50)
[4]晏陽初和朱煥章之教育思想比較[J]. 剛芮,王小丁.  綿陽師范學院學報. 2013(10)
[5]小學語文教科書插圖的問題及對策——以人教版為例[J]. 劉冬巖,薛日英.  教育科學研究. 2013(03)
[6]《開明國語課本》語言特點及語言價值觀分析[J]. 高歌.  現(xiàn)代語文(學術(shù)綜合版). 2013(03)
[7]堅持兒童立場的小學語文教材典范——以《開明國語課本》為例[J]. 丁曉燕.  中國校外教育. 2012(29)
[8]由《開明國語課本》引發(fā)的反思[J]. 靳艷艷.  科教導刊(中旬刊). 2012(08)
[9]豐子愷的兒童美術(shù)教育思想[J]. 孫延利.  安慶師范學院學報(社會科學版). 2012(02)
[10]論《開明國語課本》中的文學教育價值——基于教材的文本分析[J]. 袁向榮.  語文建設(shè). 2012(06)

博士論文
[1]滇黔川邊基督教傳播研究（1840-1949）[D]. 東人達.中央民族大學 2003

碩士論文
[1]中學語文校本教材編寫探究[D]. 魯一鳴.信陽師范學院 2017
[2]朱紹禹語文教材觀研究[D]. 劉雪娟.河北師范大學 2017
[3]貴州黔東南州中學語文校本教材開發(fā)研究[D]. 潘彤.貴州師范大學 2017
[4]人教版7年級語文教科書插圖美育探究[D]. 郭海蒙.中央民族大學 2017
[5]小學語文教科書插圖在教學中的運用問題研究[D]. 李雪.西華師范大學 2017
[6]小學語文課文插圖研究[D]. 趙亞瑞.華中師范大學 2016
[7]語文校本教材的實用性探究[D]. 李雪.華中師范大學 2016
[8]人教版小學低段語文課文插圖研究[D]. 黃佳佳.杭州師范大學 2016
[9]陶行知語文教育思想研究[D]. 劉艷紅.聊城大學 2016
[10]現(xiàn)行義務(wù)教育語文教科書插圖對比研究[D]. 嵇紅.聊城大學 2016



本文編號：3470397