醫(yī)患溝通能力是全科醫(yī)生必備的基本素質(zhì)。良好的醫(yī)患溝通是患者信任的基礎(chǔ),也是全科醫(yī)生順利開展社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生工作的重要保障。現(xiàn)階段溝通能力對醫(yī)患關(guān)系的影響越來越受到重視,醫(yī)患溝通能力培訓也成為研究的焦點之一,但日益緊張的醫(yī)患關(guān)系表明醫(yī)患溝通仍不盡如人意。本文闡述了國內(nèi)外醫(yī)患溝通能力培訓現(xiàn)狀,強調(diào)提升全科醫(yī)生醫(yī)患溝通能力的必要性,并借鑒國外相關(guān)經(jīng)驗探討提升醫(yī)患溝通能力的具體舉措,如增設(shè)醫(yī)患溝通課程、聯(lián)合應(yīng)用多種培訓形式、加強醫(yī)患溝通能力考核,以期為我國全科醫(yī)生醫(yī)患溝通能力的教育培訓提供理論參考。 

【文章來源】：中國全科醫(yī)學. 2020,23(16)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 全科醫(yī)生醫(yī)患溝通能力提升的必要性
    1.1 分級診療制度背景下的挑戰(zhàn)
    1.2 全科醫(yī)生能力全面發(fā)展的需求
    1.3 和諧醫(yī)療環(huán)境及社區(qū)發(fā)展的需求
2 國外全科醫(yī)生溝通能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
    2.1 美國
    2.2 英國
    2.3日本
3 我國全科醫(yī)生醫(yī)患溝通能力培訓現(xiàn)狀及尚存問題
    3.1 教育觀念陳舊，課程不成體系
    3.2 培訓方法單一，師資力量薄弱
    3.3 考核機制不完善
4 對我國開展全科醫(yī)生醫(yī)患溝通能力培訓的對策建議
    4.1 轉(zhuǎn)變教育理念，增設(shè)醫(yī)患溝通課程
    4.2 應(yīng)用聯(lián)合培訓模式，開展多種形式教育培訓
    4.3 加強醫(yī)患溝通能力考核


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：3450202