"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的繼續(xù)教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇,研究繼續(xù)教育的協(xié)同創(chuàng)新機制有利于繼續(xù)教育依托"互聯(lián)網(wǎng)+"的新發(fā)展。在"互聯(lián)網(wǎng)+"的新態(tài)勢下,繼續(xù)教育的機制展現(xiàn)出明顯的特點,也顯現(xiàn)出存在的問題。結(jié)合筆者的實踐經(jīng)驗,本文主要探討了基于"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新機制的分析,初步提出了"多元一主"的協(xié)同創(chuàng)新機制。 

【文章來源】：辦公自動化. 2020,25(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 利用現(xiàn)代媒體，繼續(xù)教育資源的開發(fā)應(yīng)有層次性
2 將繼續(xù)教育資源融合于學(xué)校核心教育，繼續(xù)教育資源的應(yīng)用應(yīng)做到全面系統(tǒng)
3 繼續(xù)教育資源開發(fā)與利用的探索
    3.1 建立多方協(xié)同機制，強調(diào)“多元一主”
    3.2 建立友好平等師生關(guān)系，加強繼續(xù)教育
    3.3 建立協(xié)調(diào)機構(gòu)，提供交流平臺
    3.4 政府宏觀調(diào)控，給予適當(dāng)支持
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
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