社區(qū)教育均衡是社區(qū)教育改革與發(fā)展的重要問(wèn)題,包括受教育機(jī)會(huì)、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍及教育結(jié)果等方面的均衡,公共財(cái)政理論和發(fā)展型社會(huì)政策理論為社區(qū)教育均衡發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。我國(guó)當(dāng)前社區(qū)教育在受教育機(jī)會(huì)、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、師資等方面表現(xiàn)出較為嚴(yán)重的不均衡,導(dǎo)致社區(qū)教育結(jié)果的不均衡。社區(qū)教育要實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展,應(yīng)在政策上堅(jiān)持公平理念,明確分層目標(biāo);構(gòu)建社區(qū)教育均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)框架;實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育在經(jīng)費(fèi)和設(shè)備設(shè)施上的均衡;多方面推進(jìn)社區(qū)教育師資均衡。 

【文章來(lái)源】：職教論壇. 2020,36(07)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、社區(qū)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)
    （一）社區(qū)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵
    （二）社區(qū)教育均衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)
        1. 公共財(cái)政理論。
        2. 發(fā)展型社會(huì)政策理論。
二、我國(guó)社區(qū)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析
    （一）社區(qū)教育機(jī)會(huì)不均衡
    （二）社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入及機(jī)構(gòu)設(shè)施不均衡
        1. 我國(guó)社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入不均衡。
        2. 社區(qū)教育機(jī)構(gòu)設(shè)施不均衡。
    （三）社區(qū)教育教師隊(duì)伍不均衡
        1. 社區(qū)教育教師數(shù)量上的不均衡。
    （四）社區(qū)教育結(jié)果不均衡
三、實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育均衡發(fā)展的路徑
    （一）社區(qū)教育政策應(yīng)堅(jiān)持公平理念，確立有層次的均衡目標(biāo)
    （二）構(gòu)建社區(qū)教育均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)框架
    （三）實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)與設(shè)備設(shè)施均衡
        1. 實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)均衡。
        2. 實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育設(shè)備設(shè)施均衡。
    （四）多方面推進(jìn)社區(qū)教育師資均衡
        1. 建立社區(qū)教育教師工資保障制度。
        2. 健全社區(qū)教育教師流動(dòng)制度，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)部、區(qū)域間社區(qū)教育教師這一公共資源的流動(dòng)與共享。
        3. 建立縣管校用、統(tǒng)籌安排的社區(qū)教育教師管理制度。



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