<正>云南作為祖國(guó)西南邊陲一個(gè)少數(shù)民族的集中地,自古以來教育就比較落后,直到近現(xiàn)代,云南少數(shù)民族教育才真正蓬勃發(fā)展起來。尤其是改革開放以來,國(guó)家和云南各級(jí)政府都非常重視發(fā)展少數(shù)民族教育,無論是在政策和資金投入方面,還是在基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面,都向云南少數(shù)民族地區(qū)給予了一定程度上的傾斜,從而使云南少數(shù)民族教育事業(yè)取得了一定的成就和發(fā)展。但是鑒于云南少數(shù)民族教育基礎(chǔ)比較薄弱、教育資源也相對(duì)貧乏、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度較低等原因,其整體教育事業(yè)發(fā)展相對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)仍然非常落后。為實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族教育跨越式發(fā)展,云南結(jié)合新時(shí)代發(fā)展教育目標(biāo)和要求,采取了一系列措施和對(duì)策大力發(fā)展少數(shù)民族教育,逐步形成了比較完整的少數(shù)民族教育體系。一方面大幅度提升教育經(jīng)費(fèi),大力扶持少數(shù)民族基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、民辦教育和高等教育;一方面大力保護(hù)、傳承和發(fā)展少數(shù)民族語言文字和優(yōu)秀民族文化藝術(shù),不斷提高少數(shù)民族人口素質(zhì)。少數(shù)民族教育的發(fā)展也為云南經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的人力資源。如今,云南邊疆少數(shù)民族地區(qū)九年義務(wù)教育得到了全面普及,教育教學(xué)條件得到大大改善,教學(xué)質(zhì)量得到了很大提升,公民整體素質(zhì)得到普遍提高, 

【文章來源】：人民長(zhǎng)江. 2020,51(12)北大核心

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