特殊教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)合格的特殊教育師資。目前,我國開設(shè)特殊教育專業(yè)的本�？圃盒Ｓ幸话儆嗨�。可見,在社會經(jīng)濟迅速增長的大背景下,高等教育高度發(fā)展的今天,國家對特殊人群的支持以及扶持力度空前。,也在為特殊人群積極向上,改善自身的生活條件做個方面的努力。國家重視特殊人群的教育,也關(guān)注到了特殊教育學(xué)校師資培養(yǎng)問題。本文通過分析特殊教育專業(yè)的重要性以及新課改背景下特殊教育專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀,探討特殊教育專業(yè)課程與教學(xué)的深化改革建議。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 特殊教育專業(yè)教學(xué)改革的重要性
    1.1 促進特殊教育專業(yè)的發(fā)展
    1.2 提高特殊教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量
    1.3 有助于師資力量的增強，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高
2 特殊教育專業(yè)課程與教學(xué)改革現(xiàn)狀
    2.1 課程設(shè)置有待于完善
    2.2 理論講授為主的教學(xué)模式有待改進
    2.3 理論課與實踐課設(shè)置比例需要協(xié)調(diào)
    2.4 課程評價方式需要改革
3 殊教育專業(yè)課程與教學(xué)改革的思考
    3.1 打破傳統(tǒng)的師范教育觀念
    3.2 調(diào)整課程設(shè)置，增加實踐課程比例
    3.3 積極進行課程與教學(xué)評價改革的探索


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]特殊教育學(xué)校教師隊伍現(xiàn)狀及人才需求情況調(diào)查研究[J]. 李衛(wèi)娟,胡作進.  現(xiàn)代特殊教育. 2018(18)
[3]基于服務(wù)學(xué)習(xí)的特殊教育專業(yè)師范生實踐能力培養(yǎng)[J]. 駱中慧,王玲,唐燕萍.  實驗室研究與探索. 2017(04)
[4]關(guān)于特殊教育專業(yè)師范生實踐教學(xué)基地建設(shè)的思考[J]. 駱中慧,唐燕萍,張曉丹,陸統(tǒng).  實驗技術(shù)與管理. 2017(04)
[5]高校特殊教育專業(yè)分段遞進實習(xí)模式探新——基于四川文理學(xué)院的實踐[J]. 陳立,李壯成,趙蘊楠.  現(xiàn)代特殊教育. 2017(04)



本文編號：3435420