本文關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式與青少年社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青少年正處于心理成長、人格發(fā)展的人生關(guān)鍵時(shí)期。良好社會(huì)適應(yīng)性的形成，是其自身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的需要。家庭作為組成社會(huì)的基本單位，是培養(yǎng)良好社會(huì)適應(yīng)性的最初環(huán)境。父母是子女社會(huì)化的導(dǎo)師，父母的言語行為和對待子女的態(tài)度，對子女有著潛移默化的影響。因此，在影響個(gè)體心理發(fā)展的各種因素中，家庭功能中的父母教養(yǎng)方式起到了至關(guān)重要的作用，它在一定程度上決定了個(gè)體心理發(fā)展的方向以及良好社會(huì)適應(yīng)性的形成。本研究對父母教養(yǎng)方式與青少年社會(huì)適應(yīng)性的特點(diǎn)、以及它們之間的關(guān)系進(jìn)行了深入的分析和探討，尋求正確的父母教養(yǎng)方式以幫助青少年更順利的進(jìn)行社會(huì)交往，形成良好的社會(huì)適應(yīng)性。 本研究主要采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、單因素方差分析、相關(guān)分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法對父母教養(yǎng)方式與青少年社會(huì)適應(yīng)性的特點(diǎn)、以及它們之間的關(guān)系進(jìn)行了分析，得出以下結(jié)論： （1）青少年總體上感受到更多的父母教養(yǎng)方式是，，父母的情感溫暖理解、父親的過分干涉、母親的過分干涉過度保護(hù)。青少年感受到的父母教養(yǎng)方式在性別、年級、是否為獨(dú)身子女這些方面存在顯著性差異。 （2）青少年的社會(huì)適應(yīng)性在性別、不同生源地、年級這些方面存在顯著性差異。女生的人際適應(yīng)性得分顯著高于男生。城市青少年在心理優(yōu)勢感、心理能量、心里彈性維度和總社會(huì)適應(yīng)性上的得分顯著高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的。在心理能量、心理彈性、總社會(huì)適應(yīng)性上存在顯著的年級差異。隨年級的升高，社會(huì)適應(yīng)反而出現(xiàn)下降趨勢。 （3）父母教養(yǎng)方式與青少年社會(huì)適應(yīng)性有明顯而廣泛的相關(guān)關(guān)系。父母親情感溫暖理解與青少年社會(huì)適應(yīng)性的各維度及總分都呈顯著正相關(guān)；父母親懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)與青少年社會(huì)適應(yīng)性的各維度及總分都呈顯著負(fù)相關(guān)。 （4）父母教養(yǎng)方式能在一定程度上預(yù)測青少年的社會(huì)適應(yīng)性。
【關(guān)鍵詞】：青少年 父母教養(yǎng)方式 社會(huì)適應(yīng)性
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 1 文獻(xiàn)綜述8-18
• 1.1 父母教養(yǎng)方式的研究綜述8-12
• 1.1.1 父母教養(yǎng)方式概念的界定8-9
• 1.1.2 父母教養(yǎng)方式的維度及類型9-10
• 1.1.3 父母教養(yǎng)方式的測量10-11
• 1.1.4 國內(nèi)外關(guān)于父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究11-12
• 1.2 青少年社會(huì)適應(yīng)性的研究綜述12-15
• 1.2.1 適應(yīng)與適應(yīng)性12-13
• 1.2.2 社會(huì)適應(yīng)13
• 1.2.3 社會(huì)適應(yīng)性13-14
• 1.2.4 社會(huì)適應(yīng)性的理論結(jié)構(gòu)14
• 1.2.5 青少年社會(huì)適應(yīng)性的相關(guān)研究14-15
• 1.3 父母教養(yǎng)方式與青少年社會(huì)適應(yīng)性的相關(guān)研究15-16
• 1.3.1 國外關(guān)于父母教養(yǎng)方式與青少年社會(huì)適應(yīng)性的相關(guān)研究15
• 1.3.2 國內(nèi)關(guān)于父母教養(yǎng)方式與青少年社會(huì)適應(yīng)性的相關(guān)研究15-16
• 1.4 問題提出16-17
• 1.5 研究意義17
• 1.5.1 理論意義17
• 1.5.2 實(shí)踐意義17
• 1.6 研究目的17
• 1.7 研究假設(shè)17-18
• 2 研究方法18-20
• 2.1 研究對象18
• 2.2 研究工具18-19
• 2.3 數(shù)據(jù)處理19-20
• 3 結(jié)果與分析20-28
• 3.1 青少年父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)20-22
• 3.1.1 青少年父母教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀分析20
• 3.1.2 青少年父母教養(yǎng)方式的差異分析20-22
• 3.2 青少年社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展特點(diǎn)22-25
• 3.2.1 青少年社會(huì)適應(yīng)性的現(xiàn)狀分析22-23
• 3.2.2 青少年社會(huì)適應(yīng)性的差異分析23-25
• 3.3 父母教養(yǎng)方式與青少年社會(huì)適應(yīng)性的相關(guān)分析25
• 3.4 父母教養(yǎng)方式對青少年社會(huì)適應(yīng)性的多元回歸分析25-28
• 4 討論28-35
• 4.1 青少年父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)28-29
• 4.1.1 青少年父母教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀28
• 4.1.2 青少年父母教養(yǎng)方式的差異分析28-29
• 4.2 青少年社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展特點(diǎn)29-31
• 4.2.1 青少年社會(huì)適應(yīng)性的現(xiàn)狀29
• 4.2.2 青少年社會(huì)適應(yīng)性的差異分析29-31
• 4.3 父母教養(yǎng)方式與青少年社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系31-32
• 4.4 父母教養(yǎng)方式對青少年社會(huì)適應(yīng)性的預(yù)測作用32
• 4.5 教育建議32-33
• 4.6 本研究存在的不足33-35
• 5 結(jié)論35-36
• 參考文獻(xiàn)36-39
• 附錄39-44
• 后記44

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式與青少年社會(huì)適應(yīng)性的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：342973