新生代農(nóng)民工是城鎮(zhèn)化進(jìn)程中需要"市民化"的重要群體,是國(guó)家戰(zhàn)略范疇內(nèi)精準(zhǔn)扶貧的特殊對(duì)象,而教育程度、職業(yè)生態(tài)和情感歸屬是阻礙新生代農(nóng)民工中國(guó)特色市民化的三大"壁壘"。職業(yè)教育公平性、技能性和發(fā)展性可以提升新生代農(nóng)民工群體整體素質(zhì)、職業(yè)能力和辨識(shí)能力,實(shí)現(xiàn)新生代農(nóng)民工教育、職業(yè)和價(jià)值的市民化,并通過(guò)精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)布局、精準(zhǔn)設(shè)置等策略和路徑,有效推進(jìn)新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程。 

【文章來(lái)源】：成人教育. 2019,39(03)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新生代農(nóng)民工的特質(zhì)及市民化存在的主要障礙
    1.新生代農(nóng)民工的特質(zhì)
    2.新生代農(nóng)民工市民化存在的主要障礙
二、職業(yè)教育是新生代農(nóng)民工市民化的精準(zhǔn)推進(jìn)器
    1.職業(yè)教育的公平性是新生代農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)提升前提基礎(chǔ)
    2.職業(yè)教育的技能性是新生代農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力提高基本根基
    3.職業(yè)教育的發(fā)展性是新生代農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)辨識(shí)能力增強(qiáng)顯要依靠
三、職業(yè)教育精準(zhǔn)助推新生代農(nóng)民工市民化的策略與路徑
    1.精準(zhǔn)施策, 創(chuàng)新新生代農(nóng)民工職業(yè)教育的體制機(jī)制
    2.精準(zhǔn)布局, 構(gòu)建面向新生代農(nóng)民工的職業(yè)教育培訓(xùn)體系
    3.精準(zhǔn)設(shè)置, 制定契合新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)項(xiàng)目和課程菜單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新生代農(nóng)民工城鎮(zhèn)化主要障礙與對(duì)策[J]. 王紅曉,楊申宣.  紅河學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
[2]新型城鎮(zhèn)化視域下新生代農(nóng)民工市民化的職業(yè)教育培訓(xùn)策略[J]. 馬欣悅,陳春霞,呂航.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2015(24)
[3]市民化視角下新生代農(nóng)民工的職業(yè)教育研究[J]. 詹華山.  教育與職業(yè). 2015(15)
[4]論新生代農(nóng)民工職業(yè)教育的內(nèi)容——市民化視角的分析[J]. 皮江紅.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2014(33)
[5]傳統(tǒng)與現(xiàn)代:對(duì)于新生代農(nóng)民工主體特質(zhì)的詮釋——基于上海九星市場(chǎng)新生代農(nóng)民工的調(diào)查[J]. 紀(jì)曉嵐,朱逸.  中國(guó)青年研究. 2011(03)



本文編號(hào)：3426387