本文通過調(diào)研走訪、調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)整理、文獻(xiàn)分析等方式,圍繞教師多媒體使用習(xí)慣與教學(xué)方法、聾人學(xué)生課堂接受習(xí)慣與效果評價展開研究。研究發(fā)現(xiàn)了師生接受度最高的媒體信息類型,教師多媒體使用過程中的困擾,多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師生問題反饋,不同教師群體使用軟硬件為多媒體教學(xué)服務(wù)的情況,聾人學(xué)生對線上、線下不同媒體形式教學(xué)的接受程度等,并有針對性地提出了迎合多媒體教學(xué)未來發(fā)展趨勢的建議。 

【文章來源】：數(shù)字教育. 2020,6(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、信息網(wǎng)絡(luò)時代背景下多媒體教學(xué)的新內(nèi)涵
    (一)更加趨向智慧化
    (二)更緊密地與網(wǎng)絡(luò)相連
    (三)呈現(xiàn)新的維度
二、高等教育中聾人課堂多媒體應(yīng)用現(xiàn)狀
    (一)使用頻率和占有率高
    (二)圖片信息最受教師歡迎
    (三)聾人多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂存在較大提升空間
    (四)多媒體教學(xué)的困擾
    (五)年輕教師群體更易接受新技術(shù)
三、高校聾人學(xué)生多媒體接受習(xí)慣與效果評價
    (一)偏愛豐富的課堂形式
    (二)圖片的接受度更高
    (三)線上、線下受歡迎度持平
    (四)教學(xué)效果有待進(jìn)一步提升
四、迎合多媒體教學(xué)未來發(fā)展趨勢的建議
    (一)增加培訓(xùn)機(jī)會,提升技術(shù)技能
    (二)提高多媒體教學(xué)表現(xiàn)力
    (三)提升智慧化與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段



本文編號：3414736