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RSVP范式下聾人與健聽(tīng)人視覺(jué)特征之比較研究

發(fā)布時(shí)間:2017-05-02 12:13

  本文關(guān)鍵詞:RSVP范式下聾人與健聽(tīng)人視覺(jué)特征之比較研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:外界大約有80%左右的信息是通過(guò)人類(lèi)的眼睛傳達(dá)給大腦,然后進(jìn)行進(jìn)一步的信息加工,所以說(shuō),人類(lèi)獲取信息的途徑很大程度是依賴(lài)于視覺(jué)。視覺(jué)信息的獲取和加工對(duì)于聽(tīng)力障礙者來(lái)說(shuō)顯的更加的重要。聽(tīng)力障礙者由于接受不到聽(tīng)覺(jué)方面的信息,對(duì)于視覺(jué)的依賴(lài)要大于常人,那么是否聽(tīng)力障礙者的視覺(jué)能力會(huì)得到加強(qiáng)呢?前人進(jìn)行了很多有關(guān)這方面的研究,其中“缺陷假說(shuō)”(Deficiency Hypothesis)和“補(bǔ)償假說(shuō)”(Compensation Hypothesis)比較典型,二者都得到了大量的實(shí)驗(yàn)研究的支持。雖然,對(duì)于聽(tīng)力障礙者視覺(jué)能力的研究層出不窮,但大多都是集中在空間維度,從時(shí)間維度上考察其視覺(jué)能力的研究還比較少。因此,本研究以注意瞬脫中的經(jīng)典范式RSVP范式為切入點(diǎn),從時(shí)間維度對(duì)聽(tīng)力障礙者的視覺(jué)特點(diǎn)以及其與健聽(tīng)人之間的異同進(jìn)行研究,通過(guò)使用不同的實(shí)驗(yàn)材料和不同的情緒刺激系統(tǒng)全面的從時(shí)間維度研究聾人視覺(jué)的加工特點(diǎn)。 本研究包括三個(gè)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)一選取文字作為材料,分別使用中性、積極、消極三種情緒刺激,利用RSVP范式在時(shí)間維度考察聾人和正常被試視覺(jué)搜索加工之間的異同,以及聾人對(duì)于文字材料進(jìn)行加工時(shí),三種情緒刺激的感情偏好問(wèn)題。結(jié)果發(fā)現(xiàn):無(wú)論是中性、積極、消極情緒,聾人的成績(jī)都顯著低于正常人,其并沒(méi)有表現(xiàn)出比正常人更好的視覺(jué)能力。同時(shí),聾人在進(jìn)行視覺(jué)加工的時(shí)候會(huì)優(yōu)先選取負(fù)性情緒刺激。實(shí)驗(yàn)二選用圖片作為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)聾人的視覺(jué)加工作出考察,發(fā)現(xiàn)在圖片加工中性和積極的情緒下,聾人并沒(méi)有表現(xiàn)出比正常人更好的搜索和加工能力,但是聾人對(duì)于負(fù)性情緒刺激卻會(huì)產(chǎn)生優(yōu)先加工的特征。實(shí)驗(yàn)三,材料替換為面孔,同樣會(huì)使用中性、積極、消極三種情緒刺激對(duì)聾人視知覺(jué)能力作出考察,結(jié)果顯示,聾人表現(xiàn)出比正常被試更好的面孔搜索和加工能力。同時(shí),實(shí)驗(yàn)三進(jìn)一步說(shuō)明了聾人對(duì)于含有威脅信息的負(fù)性情緒刺激有著加工偏好。 綜合三個(gè)實(shí)驗(yàn)研究表明:第一,聾人的視覺(jué)缺陷補(bǔ)償是有條件的,并不是所有情況下聾人的視覺(jué)搜索加工能力都會(huì)優(yōu)于正常被試。第二,聾人在三種情緒刺激下,會(huì)優(yōu)先選擇含有威脅信息的負(fù)性情緒刺激進(jìn)行加工。第三,聾人的圖片搜索加工能力要更優(yōu)于文字的搜索加工能力。第四,聾人對(duì)于面孔的搜索和加工要比正常人更快更準(zhǔn)確。
【關(guān)鍵詞】:聾人 注意瞬脫 快速序列視覺(jué)呈現(xiàn)范式(RSVP)
【學(xué)位授予單位】:陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類(lèi)號(hào)】:G762
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-8
  • 第1章 研究綜述8-22
  • 1.1 注意瞬脫的研究概述8-13
  • 1.1.1 注意瞬脫的定義及研究意義8-9
  • 1.1.2 注意瞬脫的研究范式9-10
  • 1.1.3 注意瞬脫的理論解釋10-12
  • 1.1.4 注意瞬脫的影響因素12-13
  • 1.2 情緒刺激與注意13-14
  • 1.3 面部表情與注意14-16
  • 1.4 聾人視覺(jué)特點(diǎn)16-22
  • 1.4.1 缺陷假說(shuō)(deficiency hypothesis)和補(bǔ)償假說(shuō)(compensationhypothesis)16-18
  • 1.4.2 聾人視知覺(jué)特征18-22
  • 第2章 研究的問(wèn)題與意義22-26
  • 2.1 問(wèn)題的提出22
  • 2.2 研究意義22-23
  • 2.3 研究假設(shè)23-26
  • 第3章 實(shí)驗(yàn)研究26-44
  • 3.1 實(shí)驗(yàn)被試的選擇26
  • 3.2 實(shí)驗(yàn)儀器與材料26
  • 3.3 實(shí)驗(yàn)步驟和流程26-27
  • 3.4 實(shí)驗(yàn)一27-32
  • 3.4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>27
  • 3.4.2 實(shí)驗(yàn)步驟27-28
  • 3.4.3 實(shí)驗(yàn)1A28-29
  • 3.4.4 實(shí)驗(yàn)1B29-30
  • 3.4.5 實(shí)驗(yàn)1C30-32
  • 3.4.6 實(shí)驗(yàn)一的總結(jié)32
  • 3.5 實(shí)驗(yàn)二32-37
  • 3.5.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>32
  • 3.5.2 實(shí)驗(yàn)步驟32-33
  • 3.5.3 實(shí)驗(yàn)2A33-34
  • 3.5.4 實(shí)驗(yàn)2B34-35
  • 3.5.5 實(shí)驗(yàn)2C35-37
  • 3.5.6 實(shí)驗(yàn)二的總結(jié)37
  • 3.6 實(shí)驗(yàn)三37-44
  • 3.6.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>37-38
  • 3.6.2 實(shí)驗(yàn)步驟38
  • 3.6.3 實(shí)驗(yàn)3A38-40
  • 3.6.4 實(shí)驗(yàn)3B40-41
  • 3.6.5 實(shí)驗(yàn)3C41-43
  • 3.6.6 實(shí)驗(yàn)三的總結(jié)43-44
  • 第4章 總討論44-48
  • 4.1 總討論44-47
  • 4.2 創(chuàng)新之處47
  • 4.3 不足之處47-48
  • 參考文獻(xiàn)48-52
  • 附錄52-56
  • 致謝56-58
  • 攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 梁三才;游旭群;霍涌泉;;注意瞬脫對(duì)視覺(jué)空間關(guān)系判斷的影響[J];心理科學(xué);2006年04期

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9 趙俊峰;張杰;黃衛(wèi)紅;;聾兒心理理論的發(fā)展及其培養(yǎng)[J];中國(guó)特殊教育;2006年12期

10 項(xiàng)明強(qiáng);胡耿丹;;聾人視覺(jué)注意的改變:從中央轉(zhuǎn)移到邊緣視野[J];中國(guó)特殊教育;2010年03期


  本文關(guān)鍵詞:RSVP范式下聾人與健聽(tīng)人視覺(jué)特征之比較研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào):340943

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