新中國成立70年來,從社會經濟基礎的巨大變動來看,我國社會經歷了站起來、富起來、強起來的三個明顯的社會轉型期。學校教育特別是學校后教育是社會轉型期的重要文化符號,代表了社會轉型發(fā)展的繼續(xù)教育文化價值指向。在"站起來"的社會轉型期,城市電視大學利用當時先進的教育技術媒體——"電視",開啟了我國工業(yè)化時期成人遠程繼續(xù)教育的文化先河;在"富起來"的社會轉型期,電大在由"精英"式人才培養(yǎng)向職業(yè)人、崗位應用型人才培養(yǎng)轉化方面有意識地體現(xiàn)了終身教育所倡導的大眾文化;在"強起來"的社會轉型期,轉型升級了的開放大學（電大）體系,積極服務于決勝全面小康社會,掛靠設置和內設了其他社會服務機構。在國家教育結構調整的戰(zhàn)略布局中,開放大學（電大）向社會教育、社區(qū)教育、職業(yè)培訓的轉型體現(xiàn)出高層次的、普及的終身教育文化特質。 

【文章來源】：職教論壇. 2020,(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、“站起來”時期：城市電視大學
二、“富起來”時期：全國廣播電視大學
    （一）全國廣播電視大學的建立與改革開放同步
    （二）全國廣播電視大學的發(fā)展與終身教育理念同步
        1. 終身教育思想的引入及政策導向。
        2. 電大從“自在”到“自為”所承擔的終身教育責任。
三、“強起來”時期：開放大學系統(tǒng)
四、新時代開放大學的終身教育文化建樹
    （一）營造開放大學的大學學術文化氛圍
    （二）創(chuàng)新大眾化學習的課程文化體系
    （三）創(chuàng)設學習成果認證的“立交橋”文化


【參考文獻】：
期刊論文
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[10]我國遠程教育的繁榮、發(fā)展和調整——中國遠程教育的歷史發(fā)展和分期（2）[J]. 丁興富.  現(xiàn)代遠距離教育. 2001(02)



本文編號：3391505