全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容包括血管外科。本文圍繞大綱,結(jié)合全科醫(yī)師在血管外科輪轉(zhuǎn)時(shí)間較短的特點(diǎn),從教學(xué)目標(biāo)和過程闡述了全科醫(yī)學(xué)與血管外科的契合點(diǎn),包括采用多樣化的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)員操作能力,強(qiáng)調(diào)兼顧臨床技能、人文素質(zhì)及科研能力的培養(yǎng)。 

【文章來源】：安徽醫(yī)學(xué). 2020,41(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 培養(yǎng)目標(biāo)源于大綱
    1.1 把握全科醫(yī)學(xué)與血管外科的契合點(diǎn)
    1.2 從實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)員操作能力
2 培養(yǎng)過程“高于大綱”
    2.1 針對重點(diǎn)疾病關(guān)注教學(xué)內(nèi)容
    2.2 充分利用多媒體及模擬醫(yī)學(xué)手段
    2.3 促進(jìn)學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)
3 培養(yǎng)目標(biāo)“歸于大綱”
    3.1 基于病史采集和體格檢查培養(yǎng)臨床思維
    3.2 人文素質(zhì)培養(yǎng)必不可缺
    3.3 臨床科研能力的培養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3379319