新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的路徑
發(fā)布時(shí)間:2021-09-01 23:28
少數(shù)民族大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力培育關(guān)系著新時(shí)代民族地區(qū)發(fā)展的未來(lái)走向,肩負(fù)著中國(guó)多元民族團(tuán)結(jié)和睦、互動(dòng)融合、共享發(fā)展的重要使命。在不確定性和復(fù)雜性并存的新時(shí)代,少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培育既是有效應(yīng)對(duì)全球化、信息化、智能化的必然選擇,又是少數(shù)民族大學(xué)生走向世界舞臺(tái)、爭(zhēng)奪國(guó)際話(huà)語(yǔ)的終南捷徑,還是維護(hù)國(guó)家利益、民族團(tuán)結(jié)以及實(shí)現(xiàn)多民族共同富裕的必由之路。普遍地來(lái)說(shuō),當(dāng)前少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解不深刻,高校對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的途徑單一、機(jī)制缺乏,以及少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的實(shí)踐不足等困境是阻礙新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力形成、培育和提升的"攔路虎"。新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培育應(yīng)該以更新觀念、拓寬途徑、完善機(jī)制以及注重實(shí)踐為關(guān)鍵,不斷推進(jìn)新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育向著有情懷、尚實(shí)干和敢擔(dān)當(dāng)?shù)姆较蜣D(zhuǎn)變。
【文章來(lái)源】:社會(huì)科學(xué)家. 2020,(03)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的深遠(yuǎn)意義
二、新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的現(xiàn)實(shí)困境
(一)個(gè)人層面
(二)學(xué)校層面
(三)社會(huì)層面
三、新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的實(shí)施路徑
(一)更新觀念:新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的主旨
(二)拓寬途徑:新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的重點(diǎn)
(三)完善機(jī)制:新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的關(guān)鍵
(四)注重實(shí)踐:新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的核心
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從“離鄉(xiāng)”到“返鄉(xiāng)”:青年參與鄉(xiāng)村振興的行動(dòng)邏輯——基于H省Z市1231名青年的問(wèn)卷調(diào)查分析[J]. 羅敏. 中國(guó)青年研究. 2019(09)
[2]論民族院校思政教育的時(shí)代感生成[J]. 高毅波,薛忠義. 貴州民族研究. 2019(06)
[3]論新時(shí)期少數(shù)民族雙語(yǔ)教育人才培養(yǎng)制度的變革方向[J]. 王雄瑾. 貴州民族研究. 2019(06)
[4]少數(shù)民族大學(xué)生群體的中華民族共同體意識(shí)培育[J]. 耿俊茂. 社會(huì)科學(xué)家. 2019(05)
[5]大學(xué)生培養(yǎng):領(lǐng)導(dǎo)力與追隨力哪個(gè)更重要?[J]. 吳維庫(kù). 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2019 (02)
[6]少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀認(rèn)同研究[J]. 張淵. 貴州民族研究. 2019(01)
[7]微時(shí)代“95后”學(xué)生政治價(jià)值取向的實(shí)證研究[J]. 董杜斌,王曉霞. 中國(guó)青年社會(huì)科學(xué). 2018(05)
[8]少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的自我評(píng)價(jià)及開(kāi)發(fā)策略——基于新疆高校的問(wèn)卷調(diào)查[J]. 劉追,張志菲. 中國(guó)行政管理. 2017(12)
[9]大學(xué)生公共領(lǐng)導(dǎo)力及其影響因素研究[J]. 李秀峰,祝軍,柯江林. 國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(11)
[10]工科院校大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展現(xiàn)狀分析[J]. 陳文,李江濤,杜長(zhǎng)州,王思華. 學(xué)校黨建與思想教育. 2017(18)
本文編號(hào):3377851
【文章來(lái)源】:社會(huì)科學(xué)家. 2020,(03)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的深遠(yuǎn)意義
二、新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的現(xiàn)實(shí)困境
(一)個(gè)人層面
(二)學(xué)校層面
(三)社會(huì)層面
三、新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的實(shí)施路徑
(一)更新觀念:新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的主旨
(二)拓寬途徑:新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的重點(diǎn)
(三)完善機(jī)制:新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的關(guān)鍵
(四)注重實(shí)踐:新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的核心
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從“離鄉(xiāng)”到“返鄉(xiāng)”:青年參與鄉(xiāng)村振興的行動(dòng)邏輯——基于H省Z市1231名青年的問(wèn)卷調(diào)查分析[J]. 羅敏. 中國(guó)青年研究. 2019(09)
[2]論民族院校思政教育的時(shí)代感生成[J]. 高毅波,薛忠義. 貴州民族研究. 2019(06)
[3]論新時(shí)期少數(shù)民族雙語(yǔ)教育人才培養(yǎng)制度的變革方向[J]. 王雄瑾. 貴州民族研究. 2019(06)
[4]少數(shù)民族大學(xué)生群體的中華民族共同體意識(shí)培育[J]. 耿俊茂. 社會(huì)科學(xué)家. 2019(05)
[5]大學(xué)生培養(yǎng):領(lǐng)導(dǎo)力與追隨力哪個(gè)更重要?[J]. 吳維庫(kù). 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2019 (02)
[6]少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀認(rèn)同研究[J]. 張淵. 貴州民族研究. 2019(01)
[7]微時(shí)代“95后”學(xué)生政治價(jià)值取向的實(shí)證研究[J]. 董杜斌,王曉霞. 中國(guó)青年社會(huì)科學(xué). 2018(05)
[8]少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的自我評(píng)價(jià)及開(kāi)發(fā)策略——基于新疆高校的問(wèn)卷調(diào)查[J]. 劉追,張志菲. 中國(guó)行政管理. 2017(12)
[9]大學(xué)生公共領(lǐng)導(dǎo)力及其影響因素研究[J]. 李秀峰,祝軍,柯江林. 國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(11)
[10]工科院校大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展現(xiàn)狀分析[J]. 陳文,李江濤,杜長(zhǎng)州,王思華. 學(xué)校黨建與思想教育. 2017(18)
本文編號(hào):3377851
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