本研究的目的在于考察8—14歲自閉癥兒童的生物運(yùn)動知覺表現(xiàn)及偏轉(zhuǎn)角度的影響。研究采用了生物運(yùn)動任務(wù)范式:首先給被試觀看不同偏轉(zhuǎn)角度（正面、左側(cè)45°和右側(cè)45°）的光點(diǎn)動畫,然后要求被試判斷動畫中的光點(diǎn)小人在做什么運(yùn)動。研究結(jié)果顯示,自閉癥兒童與正常發(fā)展兒童在生物運(yùn)動知覺表現(xiàn)方面存在顯著性差異,自閉癥兒童的生物運(yùn)動知覺表現(xiàn)較差;在不同偏轉(zhuǎn)角度任務(wù)中,正常發(fā)展兒童完成生物運(yùn)動知覺的表現(xiàn)不存在顯著性差異,但自閉癥兒童存在偏轉(zhuǎn)角度的優(yōu)勢效應(yīng),尤其在左側(cè)45°條件下表現(xiàn)最好。因此,本文的結(jié)論是,8—14歲自閉癥兒童的生物運(yùn)動知覺能力總體水平偏低,他們的生物運(yùn)動知覺表現(xiàn)受到偏轉(zhuǎn)角度影響。 

【文章來源】：全球教育展望. 2020,49(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

生物運(yùn)動視頻刺激的示例

一個(gè)試次中,首先電腦屏幕會出現(xiàn)一個(gè)“+”注視點(diǎn)(呈現(xiàn)時(shí)間為5000ms)。接著出現(xiàn)一個(gè)問題“請觀看下面一段動畫,判斷動畫中的光點(diǎn)小人在做什么運(yùn)動?”,被試讀懂問題之后可以按“空格鍵”開始觀看動畫。接著出現(xiàn)一個(gè)動畫視頻(單次呈現(xiàn)時(shí)間為2000ms),動畫視頻會重復(fù)播放三遍。視頻的下方有三個(gè)選項(xiàng)(“正確選項(xiàng)”、“干擾選項(xiàng)”和“不確定”)供被試進(jìn)行按鍵,其中每個(gè)視頻的干擾選項(xiàng)是根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)中10名正常發(fā)展兒童(不參加后面的正式實(shí)驗(yàn))對不同動畫視頻的錯誤描述而確定。一旦被試判斷出動畫中的行為就可以隨時(shí)進(jìn)行按鍵反應(yīng),該環(huán)節(jié)不設(shè)置時(shí)間限制,被試按鍵作答完畢自動進(jìn)入下一個(gè)試次(詳見圖2)。視頻呈現(xiàn)大小為11cm寬,11cm高。被試者在實(shí)驗(yàn)過程中一直保持距離電腦屏幕約50cm,視角為12°×12°。(四) 儀器及軟件

在生物運(yùn)動知覺研究中,參考已有的數(shù)據(jù)分析指標(biāo)[31],被試正確判斷生物運(yùn)動統(tǒng)計(jì)為正確試次,判斷錯誤或者不確定選項(xiàng)均統(tǒng)計(jì)為錯誤試次。統(tǒng)計(jì)兩組被試完成六種運(yùn)動知覺任務(wù)的表現(xiàn)。由于兩組被試人數(shù)不同,本研究用正確百分比來表示被試知覺不同生物運(yùn)動的情況。其中,自閉癥組判斷正確百分比由高到低的運(yùn)動行為順序?yàn)榕佬?79.8%)—跳操(61.9%)—走路(59.5%)—抬手 (53.6%) —攪拌(51.2%)—劃船(50%);正常發(fā)展組則為爬行(86.4%)—走路(85.6%)—跳操(80.3%)—抬手(75.8%)—攪拌(65.9%)—劃船(51.5%),如圖3所示。(二) 兩組兒童完成生物運(yùn)動知覺任務(wù)的表現(xiàn)差異情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自閉癥譜系障礙兒童家長參與教育的影響因素:國外近30年研究進(jìn)展[J]. 姚小雪,劉春玲.  基礎(chǔ)教育. 2018(03)
[2]自閉癥譜系障礙者的視運(yùn)動知覺[J]. 李開云,陳功香,傅小蘭.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2018(05)
[3]自閉特質(zhì)個(gè)體生物運(yùn)動信息感知能力研究[J]. 孫耀挺,張龍,汪凱.  生物學(xué)雜志. 2017(05)



本文編號：3364288