能成功就業(yè)是自閉癥青少年走向獨立的重要目標(biāo)。良好的工作技能和工作態(tài)度能為自閉癥青少年就業(yè)奠定良好基礎(chǔ),進而促進成功就業(yè)。本研究主要是以烘焙為例,以三名自閉癥青少年為研究對象,采用單一被試的跨被試多探測實驗設(shè)計,探討錄像示范教學(xué)法對自閉癥青少年工作技能與工作態(tài)度的成效。自變量為錄像示范教學(xué)法,因變量為工作技能與工作態(tài)度,工作技能包括能正確的使用不同的分類架構(gòu)、能表現(xiàn)手指精細和手眼協(xié)調(diào)能力完成指定工作、能表現(xiàn)一定的移動能力、能正確的使用工具、能使用安全防護配備五個維度。工作態(tài)度包括工作習(xí)慣、負責(zé)、禮貌、衛(wèi)生、工作報告、主動性六個維度。最后從研究者觀察一致性、教學(xué)程序檢核一致性、以及目視分析三方面對研究結(jié)果進行分析。并透過社會效度調(diào)查表中的錄像示范教學(xué)程序接受滿意度調(diào)查、錄像示范教學(xué)可行性滿意度調(diào)查、錄像示范教學(xué)對工作態(tài)度和工作技能滿意度調(diào)查的量表方式和開放性問題方式建立社會效度。研究結(jié)果表明:1.錄像示范教學(xué)法對自閉癥青少年工作技能的習(xí)得有立即成效。2.錄像示范教學(xué)法對自閉癥青少年工作態(tài)度的習(xí)得有立即成效。3.錄像示范教學(xué)法對自閉癥青少年工作技能的習(xí)得有維持成效。4.錄像示范教學(xué)法對自閉癥... 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究框架圖

重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 3 研究主要是進一步驗證試驗干預(yù)的有效性，主要是通過對家長進行調(diào)查，以形成本研究的社會效度。（見附錄 E）⑥教學(xué)檢核表主要是為了檢驗研究者在實驗操作的過程中是與實驗設(shè)計方案的一致性附錄 D）3.5 研究流程本研究流程如圖 3.2 所示，包括研究前期、實驗期、研究后期三個階段

重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 4 研究結(jié)果及分4 研究結(jié)果及分析本章節(jié)主要分三個小節(jié)對研究結(jié)果進行分析與討論,以此來探討錄像示范學(xué)法對自閉癥青少年工作技能與工作態(tài)度的成效。第一節(jié)包括個案工作技能的果分析與討論、第二節(jié)包括個案工作態(tài)度的結(jié)果分析與討論，第三節(jié)主要包括會效度的分析。圖 4.1 為個案工作技能執(zhí)行百分比曲線圖，圖 4.2 為個案工作度執(zhí)行百分比曲線圖。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]國外自閉癥譜系障礙者職業(yè)技能干預(yù)述評[J]. 李艷.  現(xiàn)代特殊教育. 2017(20)
[2]自我監(jiān)控策略提升自閉癥兒童學(xué)業(yè)任務(wù)專注度和正確率的實驗研究[J]. 馮雅靜.  中國特殊教育. 2017(09)
[3]錄像示范法應(yīng)用于自閉癥兒童社交技能訓(xùn)練的研究綜述[J]. 陳雪梅.  學(xué)園. 2015(34)
[4]美國自閉癥兒童融合教育研究綜述及啟示[J]. 連福鑫,賀薈中.  中國特殊教育. 2011(04)

碩士論文
[1]自閉癥青少年工作態(tài)度與工作技能的干預(yù)研究[D]. 蒲云歡.重慶師范大學(xué) 2018
[2]錄像示范法應(yīng)用于自閉癥兒童社會互動行為的干預(yù)有效性研究[D]. 吳靜.華東師范大學(xué) 2014
[3]智力障礙學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀研究[D]. 劉文文.廣西師范大學(xué) 2014
[4]視頻示范教學(xué)對自閉癥兒童生活自理技能學(xué)習(xí)成效之研究[D]. 康紅云.重慶師范大學(xué) 2013
[5]錄像示范法對自閉癥兒童擾亂行為干預(yù)研究[D]. 牟曉宇.華東師范大學(xué) 2012



本文編號：3360672