目的探討急診護理帶教中小組式層級帶教方法的使用價值。方法本次研究于2019年4月-2020年4月在本科室進行,選取50例急診患者為對象,此外再選擇護理人員6名,分為兩個小組,分別進行常規(guī)帶教和小組式層級帶教,帶教完成之后,對患者進行護理,觀察兩組護理人員的理論知識掌握情況、臨床操作能力、業(yè)務(wù)能力、溝通能力和護理技術(shù)。結(jié)果小組式層級帶教組的護理人員得分高于常規(guī)帶教組,組間數(shù)據(jù)有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論小組式層級帶教方法在急診護理帶教工作中,發(fā)揮的作用較大,提升工作人員的能力,推廣價值很高。 

【文章來源】：中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志. 2020,8(36)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學(xué)分析
2 結(jié) 果
3 討 論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]層級帶教模式應(yīng)用于急診科護理實習(xí)生帶教中的效果分析[J]. 張真.  中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2018(31)
[2]分層次分階段帶教模式在臨床護理帶教中的應(yīng)用[J]. 胡曉戀,王廷艷.  中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2018(05)



本文編號：3350709