目的探討情景模擬教學(xué)對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)員急救技能培訓(xùn)的效果。方法隨機(jī)將90名住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員分為兩組,每組45人。根據(jù)2015年美國心肺復(fù)蘇指南標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行急救技能心肺復(fù)蘇術(shù)（CRP）和電除顫術(shù)培訓(xùn),分別進(jìn)行情景模擬教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法施教,并在教學(xué)完成時及3個月后對兩組進(jìn)行考核,比較2種教學(xué)方法的效果。結(jié)果教學(xué)結(jié)束時情景模擬組技能考核成績?yōu)椋?1±3）分,高于傳統(tǒng)教學(xué)組（80±6）分; 3個月后再次進(jìn)行測試,情景模擬教學(xué)組技能考核成績?yōu)椋?3±4）分,顯著高于傳統(tǒng)教學(xué)組的（84±3）分（P<0. 05）。結(jié)論情景模擬教學(xué)可以有效提高住院醫(yī)師規(guī)范化學(xué)員急救技能,短期和長期教學(xué)效果均優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。 

【文章來源】：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床. 2019,39(11)CSCD

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 教學(xué)對象
    1.2 方法
        1.2.1教學(xué)設(shè)備:
        1.2.2教學(xué)方法:
            1.2.2.1情景模擬法教學(xué)組:
            1.2.2.2傳統(tǒng)教學(xué)組:
            1.2.2.3評價指標(biāo):
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)教學(xué)法在心血管內(nèi)科臨床帶教中的應(yīng)用分析[J]. 胡司淦,陳輝,陳耀,李妙男,徐瓊,黃宇理,康品芳.  中華全科醫(yī)學(xué). 2016(09)
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本文編號：3350008