隨著經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展,跨國工程服務(wù)活動日益增多,職業(yè)技術(shù)人員的跨界流動成為工程界關(guān)注的焦點。經(jīng)過長時間的探索,世界各國普遍認為促進工程師教育背景（學(xué)位）國際間互認和工程師資格的國際互認是解決這一問題的最佳切入點,并以此形成了幾個較有代表性的國際工程教育專業(yè)認證和工程師資格認證協(xié)議,其中,《國際職業(yè)工程師協(xié)議》正是工程師技術(shù)資格國際認證的代表性協(xié)議之一。本文采用綜合分析與定性分析相結(jié)合的方法,對《國際職業(yè)工程師協(xié)議》訂立的背景、宗旨和目標、組織結(jié)構(gòu)、注冊體系及其簽約成員組織工程師認證情況等方面進行了系統(tǒng)分析和闡述;結(jié)合我國工程能力評價實踐經(jīng)驗,對我國加入《國際職業(yè)工程師協(xié)議》的必要性進行深入分析,以期為我國加入該協(xié)議提供理論支持和路線參考,進一步推進我國工程師資格國際互認工作。 

【文章來源】：高等工程教育研究. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

申請加入《國際職業(yè)工程師協(xié)議》技術(shù)路線圖


本文編號：3348878