父母教養(yǎng)方式對青少年親社會行為的影響研究
發(fā)布時間:2021-08-13 11:26
家庭是個人完成初始社會化重要場所,本文基于跨省2492個樣本的調查數(shù)據,從親社會行為概念維度結構的匿名性、遵從性、公開性,以及利他性的四個測量維度出發(fā),考察父母教養(yǎng)方式對青少年親社會行為的影響,預測父母親教養(yǎng)方式對青少年親社會行為影響的一致性假設和四種親社會行為的平衡性效應。通過驗證性因子,分析建立多元線性回歸模型時發(fā)現(xiàn):父母教養(yǎng)方式角色行為的性別差,異對青少年親社會行為的影響存在顯著差異,母親教養(yǎng)方式對四類親社會行為的影響均不顯著;父親教養(yǎng)方式的類型對青少年親社會行為的影響存在差異,且存在不均衡效應即父親鼓勵的教養(yǎng)方式與懲罰的教養(yǎng)方式對四類親社會行為均有顯著正效應;父親鼓勵的教養(yǎng)方式對青少年的四類親社會行為的正效應均大于懲罰的教養(yǎng)方式。父親保護的教養(yǎng)方式對青少年公開的親社會行為無顯著性影響,但是對匿名性的、遵從的和利他的親社會行為均有顯著正效應。
【文章來源】:云南大學學報(社會科學版). 2019,18(02)北大核心
【文章頁數(shù)】:9 頁
【部分圖文】:
父親教養(yǎng)方式、母親教養(yǎng)方式影響青少年空針全杯七的尋田沁僧有腸道刑
【參考文獻】:
期刊論文
[1]家庭教養(yǎng)對青少年社會行為的影響:道德認同的中介作用[J]. 程琪,趙歡歡,郭德軒,許燕,克燕南,張和云. 中國特殊教育. 2016(12)
[2]干預初中生的同伴關系以促進其親社會行為[J]. 楊晶,余俊宣,寇彧,傅鑫媛. 心理發(fā)展與教育. 2015(02)
[3]“達”則兼濟天下?社會比較對親社會行為的影響及心理機制[J]. 鄭曉瑩,彭泗清,彭璐珞. 心理學報. 2015(02)
[4]共情對親社會行為的影響及神經基礎[J]. 肖鳳秋,鄭志偉,陳英和. 心理發(fā)展與教育. 2014(02)
[5]父親參與教養(yǎng)程度、父子依戀關系對兒童親社會行為的影響[J]. 黎志華,尹霞云,蔡太生,蘇林雁. 中國臨床心理學雜志. 2012(05)
[6]社會負性環(huán)境對流動和留守兒童問題行為的影響:親子和同伴關系的調節(jié)作用[J]. 金燦燦,劉艷,陳麗. 心理科學. 2012(05)
[7]兒童內疚情緒對其親社會行為的影響[J]. 張曉賢,桑標. 心理科學. 2012(02)
[8]幼兒基于信息判斷的選擇性信任——與親社會行為及決策判斷的關系[J]. 張?zhí)m萍,周暉. 心理發(fā)展與教育. 2011(01)
[9]小學兒童自我意識情緒理解發(fā)展及其與親社會行為、同伴接納的關系[J]. 王昱文,王振宏,劉建君. 心理發(fā)展與教育. 2011(01)
[10]班級生態(tài)系統(tǒng)對兒童親社會行為影響的研究述評[J]. 陳斌斌,李丹. 心理科學進展. 2008(05)
本文編號:3340342
【文章來源】:云南大學學報(社會科學版). 2019,18(02)北大核心
【文章頁數(shù)】:9 頁
【部分圖文】:
父親教養(yǎng)方式、母親教養(yǎng)方式影響青少年空針全杯七的尋田沁僧有腸道刑
【參考文獻】:
期刊論文
[1]家庭教養(yǎng)對青少年社會行為的影響:道德認同的中介作用[J]. 程琪,趙歡歡,郭德軒,許燕,克燕南,張和云. 中國特殊教育. 2016(12)
[2]干預初中生的同伴關系以促進其親社會行為[J]. 楊晶,余俊宣,寇彧,傅鑫媛. 心理發(fā)展與教育. 2015(02)
[3]“達”則兼濟天下?社會比較對親社會行為的影響及心理機制[J]. 鄭曉瑩,彭泗清,彭璐珞. 心理學報. 2015(02)
[4]共情對親社會行為的影響及神經基礎[J]. 肖鳳秋,鄭志偉,陳英和. 心理發(fā)展與教育. 2014(02)
[5]父親參與教養(yǎng)程度、父子依戀關系對兒童親社會行為的影響[J]. 黎志華,尹霞云,蔡太生,蘇林雁. 中國臨床心理學雜志. 2012(05)
[6]社會負性環(huán)境對流動和留守兒童問題行為的影響:親子和同伴關系的調節(jié)作用[J]. 金燦燦,劉艷,陳麗. 心理科學. 2012(05)
[7]兒童內疚情緒對其親社會行為的影響[J]. 張曉賢,桑標. 心理科學. 2012(02)
[8]幼兒基于信息判斷的選擇性信任——與親社會行為及決策判斷的關系[J]. 張?zhí)m萍,周暉. 心理發(fā)展與教育. 2011(01)
[9]小學兒童自我意識情緒理解發(fā)展及其與親社會行為、同伴接納的關系[J]. 王昱文,王振宏,劉建君. 心理發(fā)展與教育. 2011(01)
[10]班級生態(tài)系統(tǒng)對兒童親社會行為影響的研究述評[J]. 陳斌斌,李丹. 心理科學進展. 2008(05)
本文編號:3340342
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