"內(nèi)高班"是國家為滿足新疆、西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的人才需求,"智力援助"民族地區(qū)教育發(fā)展的重大舉措。研究內(nèi)高班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)規(guī)律,是推進(jìn)內(nèi)高班教學(xué)方式改革、優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)方式、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理性先導(dǎo)。本研究以北京某高中內(nèi)高班學(xué)生為個案、以學(xué)習(xí)風(fēng)格為研究主題,采用半結(jié)構(gòu)訪談、問卷調(diào)查等方式方法,對內(nèi)高班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等核心問題進(jìn)行了分析與評價。優(yōu)化舉措應(yīng)以打造生本課堂為抓手、以新課程改革為方向、以新高考改革為契機(jī)、以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和核心素養(yǎng)培育為核心激活并釋放學(xué)生學(xué)習(xí)力。 

【文章來源】：黑龍江民族叢刊. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)力提升研究的邏輯路線

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]此心安處是吾鄉(xiāng)——“內(nèi)高生”情感適應(yīng)的質(zhì)性研究[J]. 郭學(xué)軍.  民族教育研究. 2019(01)
[2]學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好影響移動學(xué)習(xí)態(tài)度和行為的實(shí)證研究——以“文學(xué)批評”課程為例[J]. 李艷紅,徐敏.  電化教育研究. 2019(02)
[3]中學(xué)生學(xué)習(xí)力:結(jié)構(gòu)、類型與影響因素研究[J]. 賀文潔,李瓊,李小紅.  教育學(xué)報. 2017(04)
[4]高中生學(xué)習(xí)力的影響因素研究[J]. 曹立人,王婷,朱琳.  心理與行為研究. 2016(06)
[5]基礎(chǔ)教育中少數(shù)民族學(xué)生的文化適應(yīng)問題研究——以內(nèi)地Z中學(xué)新疆內(nèi)高班為例[J]. 袁同凱,宵雪靈.  民族教育研究. 2016(05)
[6]內(nèi)地新疆高中班學(xué)生的文化適應(yīng)問題辨析[J]. 袁同凱,朱筱煦.  中南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2016(03)
[7]混班教學(xué)與單獨(dú)編班的比較——對三省市少數(shù)民族內(nèi)高班的調(diào)查[J]. 吳瑞林,鈕梅玲,張美萱.  民族教育研究. 2016(02)
[8]關(guān)于提升內(nèi)高班學(xué)生理科學(xué)業(yè)水平的分析與思考——基于對8所開辦內(nèi)高班學(xué)校的調(diào)查研究[J]. 何偉,孫曉天,蘇傲雪,王兢.  民族教育研究. 2016(01)
[9]內(nèi)地新疆高中班研究述評[J]. 袁同凱,朱筱煦.  民族教育研究. 2015(05)
[10]基于高校學(xué)業(yè)表現(xiàn)的西藏內(nèi)高班與本地班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對比研究[J]. 石琳,何偉,王兢,嚴(yán)謹(jǐn),楊佳.  民族教育研究. 2014(05)



本文編號：3325016