發(fā)布時間：2021-08-06 03:53

　　"內高班"是國家為滿足新疆、西藏地區(qū)經濟發(fā)展和社會進步的人才需求,"智力援助"民族地區(qū)教育發(fā)展的重大舉措。研究內高班學生的學習特點、學習需求和學習規(guī)律,是推進內高班教學方式改革、優(yōu)化學生培養(yǎng)方式、促進學生全面發(fā)展的理性先導。本研究以北京某高中內高班學生為個案、以學習風格為研究主題,采用半結構訪談、問卷調查等方式方法,對內高班學生學習習慣、學習需求、學習動力、學習態(tài)度、學習興趣等核心問題進行了分析與評價。優(yōu)化舉措應以打造生本課堂為抓手、以新課程改革為方向、以新高考改革為契機、以學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和核心素養(yǎng)培育為核心激活并釋放學生學習力。 

【文章來源】：黑龍江民族叢刊. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

學習風格與學習力提升研究的邏輯路線

【參考文獻】：
期刊論文
[1]此心安處是吾鄉(xiāng)——“內高生”情感適應的質性研究[J]. 郭學軍.  民族教育研究. 2019(01)
[2]學習風格偏好影響移動學習態(tài)度和行為的實證研究——以“文學批評”課程為例[J]. 李艷紅,徐敏.  電化教育研究. 2019(02)
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[5]基礎教育中少數(shù)民族學生的文化適應問題研究——以內地Z中學新疆內高班為例[J]. 袁同凱,宵雪靈.  民族教育研究. 2016(05)
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[7]混班教學與單獨編班的比較——對三省市少數(shù)民族內高班的調查[J]. 吳瑞林,鈕梅玲,張美萱.  民族教育研究. 2016(02)
[8]關于提升內高班學生理科學業(yè)水平的分析與思考——基于對8所開辦內高班學校的調查研究[J]. 何偉,孫曉天,蘇傲雪,王兢.  民族教育研究. 2016(01)
[9]內地新疆高中班研究述評[J]. 袁同凱,朱筱煦.  民族教育研究. 2015(05)
[10]基于高校學業(yè)表現(xiàn)的西藏內高班與本地班學生學習狀況對比研究[J]. 石琳,何偉,王兢,嚴謹,楊佳.  民族教育研究. 2014(05)



本文編號：3325016