《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》頒布后,為新時(shí)代下特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新要求、新期待,也指明了特殊教育教師伍建設(shè)的主要方向。新時(shí)代下,必須建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的特殊教育教師隊(duì)伍,不僅表現(xiàn)為教師個(gè)人的高專業(yè)發(fā)展水平,還應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為教師隊(duì)伍整體的高素質(zhì)與專業(yè)化。依據(jù)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》的指示精神,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的特殊教育教師隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)以加強(qiáng)特殊教育教師培養(yǎng)和提升待遇為關(guān)鍵抓手。具體來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持"復(fù)合型"的總體建設(shè)思路,創(chuàng)新特殊教育人才培養(yǎng)機(jī)制,推動(dòng)建立特殊教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)待遇提升政策、提升特殊教育教師地位。 

【文章來(lái)源】：教師教育研究. 2019,31(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高素質(zhì)專業(yè)化特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意義
    (一) 辦好特殊教育的必然要求
    (二) 對(duì)新時(shí)代教育新常態(tài)的理性回應(yīng)
二、高素質(zhì)專業(yè)化特殊教育教師隊(duì)伍的內(nèi)涵
三、建設(shè)特殊教育教師隊(duì)伍面臨的主要問題
    (一) 總體供給不足, 質(zhì)量有待提高
    (二) 特殊教育教師隊(duì)伍內(nèi)部結(jié)構(gòu)失衡
    (三) 培養(yǎng)模式改革面臨困境
    (四) 制度保障體系亟待健全
四、新時(shí)代建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化特殊教育教師隊(duì)伍的重要措施
    (一) 以培養(yǎng)“復(fù)合型”特殊教育教師為教師隊(duì)伍建設(shè)的總體思路
    (二) 創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制, 加強(qiáng)高校特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)
    (三) 建立特殊教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)
    (四) 落實(shí)待遇提升政策, 提升教師地位
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]全國(guó)特殊教育學(xué)校教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及需求情況調(diào)查[J]. 王雁,王志強(qiáng),朱楠,馮雅靜,殷俊益,趙麗婷.  中國(guó)特殊教育. 2012(11)
[4]加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的重大舉措——國(guó)辦發(fā)[2009]41號(hào)文研讀[J]. 程凱.  中國(guó)特殊教育. 2009(06)
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