實(shí)施雙語教育對維護(hù)國家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和滿足少數(shù)民族個(gè)體需要具有重要意義。調(diào)查發(fā)現(xiàn),教師從事雙語教育的動(dòng)機(jī)比較純正,對雙語教育政策的滿意度和知曉度較高,對參與雙語教育師資培訓(xùn)的目的、內(nèi)容認(rèn)識(shí)較好,認(rèn)為在民族散居和雜居的西南地區(qū)開展民漢雙語教育比較合理,能夠?qū)⑸贁?shù)民族語言這一"拐杖"當(dāng)成學(xué)生融入社會(huì)、平等交流的重要工具,但少數(shù)民族語言的"拐杖"作用還發(fā)揮得不夠充分。為此,建議在強(qiáng)化和培訓(xùn)師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開發(fā)適合民族地區(qū)實(shí)際的雙語課程,健全雙語教育的激勵(lì)機(jī)制,完善雙語教育的制度規(guī)范。 

【文章來源】：中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2019,39(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、利益相關(guān)者模式:評估雙語教育政策的新視角
二、問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查說明
三、雙語教育政策實(shí)施現(xiàn)狀及效果
    (一) 調(diào)查對象對雙語教育政策的必要性和合理性的認(rèn)識(shí)。
    (二) 教師對雙語教育政策的滿意度和知曉度。
    (三) 雙語教學(xué)師資培訓(xùn)。
        1.對雙語師資培訓(xùn)的滿意度。
        2.對雙語師資培訓(xùn)的了解程度。
        3.對雙語師資培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。
        4.對培訓(xùn)效果的評價(jià)。
四、雙語教育政策實(shí)施效果的反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]新疆少數(shù)民族雙語教育成效調(diào)查之分析——以新疆阿克陶縣雙語教育情況為例[J]. 王莉,付江.  伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(04)
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[7]教育政策研究的第三立場:面向政策利益相關(guān)者[J]. 陳學(xué)軍.  清華大學(xué)教育研究. 2007(03)
[8]政策評估的利益相關(guān)者模式及其應(yīng)用研究[J]. 李瑛,康德顏,齊二石.  科研管理. 2006(02)
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本文編號(hào)：3321232