目的探討在婦產(chǎn)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中采用CBL教學(xué)法聯(lián)合導(dǎo)師制的培訓(xùn)效果。方法選取2017年8月1日-2019年7月31日期間在某院婦產(chǎn)科輪轉(zhuǎn)的38名規(guī)培醫(yī)師采用隨機數(shù)字法將其分為對照組和研究組,對照組20人采用傳統(tǒng)規(guī)培模式,研究組18人采用CBL教學(xué)法聯(lián)合導(dǎo)師制培訓(xùn)模式。培訓(xùn)結(jié)束時對規(guī)培醫(yī)師進行出科考核,分為理論考試、臨床技能五站式考核及針對培訓(xùn)模式的問卷調(diào)查3部分,對兩組的教學(xué)效果進行分析和評價。結(jié)果研究組的理論考試成績（88.94±1.92）分高于對照組（84.85±2.62）分;研究組的臨床技能操作考核成績（87.17±3.78）分高于對照組（82.40±3.72）分;差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義,P<0.01。教學(xué)滿意度問卷調(diào)查結(jié)果顯示,研究組的滿意度高于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義,P<0.05。結(jié)論 CBL教學(xué)法聯(lián)合導(dǎo)師制的模式可以提高婦產(chǎn)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的培訓(xùn)效果。 

【文章來源】：中國病案. 2020,21(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 方法
    1.3 教學(xué)效果評價
    1.4 統(tǒng)計方法
2 結(jié)果
    2.1 出科考核成績比較
    2.2 教學(xué)滿意度結(jié)果比較
3 討論
    3.1 導(dǎo)師制在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的優(yōu)勢
    3.2 CBL教學(xué)法的應(yīng)用
    3.3 CBL教學(xué)法聯(lián)合導(dǎo)師制在規(guī)范化培訓(xùn)中的效果


【參考文獻】：
期刊論文
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