本文使用中國(guó)家庭追蹤調(diào)查（CFPS） 2018年數(shù)據(jù),實(shí)證分析了具有不同特征的父代對(duì)子女教育期望的差異化影響,并考察了不同年代出生的父代對(duì)其子女教育期望的變動(dòng)趨勢(shì),檢驗(yàn)了父代教育水平影響子女教育期望的作用機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn):第一,整體而言,父代受教育程度越高,對(duì)子女的教育期望越大,但收入水平的高低會(huì)對(duì)子女的教育期望產(chǎn)生顯著影響;互為參照組的分析顯示,"讀書少的有錢人"對(duì)子女有著更高的教育期望,而高學(xué)歷低收入的父代可能認(rèn)為教育無用。第二,代際特征的影響不容忽視,不同時(shí)代背景下出生的父代,受教育程度與子女教育期望之間存在著"U"型關(guān)系,最低點(diǎn)為1977-1981年出生的父代,也就是高校開始擴(kuò)招后升入大學(xué)和就業(yè)的群體。第三,將父代教育水平影響子女教育期望的作用機(jī)制中的收入因素進(jìn)行Oaxaca分解后發(fā)現(xiàn),教育回報(bào)和教育機(jī)會(huì)不平等兩個(gè)因素是導(dǎo)致父代教育期望存在差異的根本原因。 

【文章來源】：勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究. 2020,8(03)CSSCI

【文章頁數(shù)】：20 頁

【部分圖文】：

教育期望與教育回報(bào)、教育機(jī)會(huì)不平等之間的長(zhǎng)期變動(dòng)關(guān)系

在CFPS 2018年數(shù)據(jù)庫中，少兒父母代答問卷包含的8454個(gè)少兒樣本，相關(guān)問題由同住的、照顧該少兒最多的成年家長(zhǎng)代答，能夠有效反映父代對(duì)子女未來受教育程度的預(yù)期。與該子女群體相匹配的父代最早出生年份是1939年、最晚為1997年，其中出生于1957年之前以及1991年之后的父代樣本只有109個(gè)，予以剔除，這樣就保留了年齡為26～60歲，處于工作年齡段的父代樣本。對(duì)于問卷中“希望孩子受教育程度”的回答為不知道以及拒絕回答的樣本，同樣予以剔除。最終獲得3508個(gè)有效觀測(cè)，作為實(shí)證研究所需的基本數(shù)據(jù)集。圖2 父代不同受教育程度下教育期望值的散點(diǎn)圖

圖1 父代出生年份的概率分布如圖1所示，可以觀測(cè)到父代出生年份主要集中在20世紀(jì)60年代、70年代和80年代，這些年代出生的群體構(gòu)成了當(dāng)前社會(huì)各個(gè)階層的中堅(jiān)力量，也是對(duì)改革開放、教育體制改革等感受最強(qiáng)烈的群體。在圖2中，描述了父代受教育程度與教育期望之間的相關(guān)關(guān)系，可見，父代受教育程度越高，對(duì)子女的教育期望值也越高。進(jìn)一步從“文化大革命”和教育市場(chǎng)化改革開始年份作為劃分依據(jù)，粗略地將父代劃分為三組。“文化大革命”十年間出生的父代群體受教育程度對(duì)教育期望的影響最為明顯，而這十年恰恰是通過“運(yùn)動(dòng)”的形式阻斷了家庭背景與教育獲得之間聯(lián)系的十年(李春玲，2003)。影響最弱的是教育市場(chǎng)化改革開始后即1977年以后出生的父代群體，從時(shí)間上看，這一階段教育機(jī)會(huì)的不平等程度逐步增強(qiáng)，個(gè)人特征外的因素對(duì)教育獲得的影響不斷上升。由圖2可以發(fā)現(xiàn)，要想更深層次地揭示本文所關(guān)心的問題，有必要對(duì)父代出生年份的時(shí)代背景進(jìn)行探究，因此本文以每5年為1個(gè)年齡組群，將父代劃分為7個(gè)代際群體(1)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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