本文關鍵詞：數(shù)學天才兒童大腦半球的信息加工特點研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：天才研究是對高智力或特殊才能個體的研究。天才研究不僅能幫助更有效地了解、培養(yǎng)和指導天才個體，也可為開發(fā)普通個體潛在智力和才能提供借鑒與參考。西方天才的研究已有百余年歷史，無論在天才的測定、生理和心理特征或者是腦機制等研究領域均積累了豐富的成果。由于數(shù)學天才在現(xiàn)實中較為常見，同時又表現(xiàn)出較高的成就，因此被諸多研究者所關注。數(shù)學天才表現(xiàn)出的大腦右半球功能高度發(fā)展和大腦兩半球交互整合加工優(yōu)勢被西方研究者廣泛認可。 我國的天才研究呈現(xiàn)出起步晚、發(fā)展快的特點；經(jīng)過諸多研究者30余年的努力，我國在該領域取得了長足進步。但是，研究者更多關注于天才特質的測定和追蹤，缺乏足夠的實驗佐證和腦機制探索，更缺乏結合我國象形文字的文化特點探討天才腦半球優(yōu)勢及跨文化比較的研究�；谏鲜鲈�，本研究以半視野速示術作為研究范式，分別采用不同類型實驗刺激作為研究材料，以中國數(shù)學天才兒童作為主要研究對象，并以同齡普通兒童和大學生為對照組，探究其刺激辨識、漢字識別和漢字語義加工時的大腦半球加工特點。具體研究如下： 研究一主要探討數(shù)學天才兒童在刺激辨識時的大腦半球加工特點，并與西方相應研究結果進行比較，由一個實驗組成。借鑒西方相關研究使用的代表西方文化背景的字母材料，改編為涉及數(shù)學能力和漢語要素的材料：數(shù)字，圖形和漢字；實驗任務為判斷屏幕中出現(xiàn)的兩個刺激在整體上是否一致。 研究二進一步研究數(shù)學天才兒童在漢字加工時大腦半球的加工特點，由三個實驗組成。實驗一探討了漢字識別階段的大腦偏側化現(xiàn)象，即漢字出現(xiàn)的視覺區(qū)域位置是否會影響其被識別的先后性。實驗二中，選擇漢語中既可以單獨成字又可以做漢字部首的漢字，以及只能單獨成字的漢字作為語義加工的實驗材料，以判斷呈現(xiàn)的漢字是否可以做漢字部首為實驗任務，探究單個漢字語義加工過程中數(shù)學天才兒童的大腦半球加工特點。實驗三在實驗二的基礎上，同時在屏幕雙側呈現(xiàn)漢字刺激，要求被試判斷是否存在可以做漢字部首的目標漢字，進一步探討數(shù)學天才兒童語義加工過程中大腦半球的交互整合加工特點。 研究結果發(fā)現(xiàn)： 第一，對數(shù)字、圖形和漢字三類刺激的辨識，我國數(shù)學天才兒童，普通兒童和大學生均表現(xiàn)出大腦雙側化加工優(yōu)勢，不同于西方僅是數(shù)學天才兒童才具有該特點。 第二，我國數(shù)學天才兒童和西方數(shù)學天才兒童一樣，表現(xiàn)出大腦右半球優(yōu)勢。在數(shù)字、圖形和漢字三類刺激辨識時，數(shù)學天才學生較普通學生和大學生，擁有更具優(yōu)勢的大腦右半球加工能力；在深加工的漢字語義加工過程中，數(shù)學天才學生較普通學生，表現(xiàn)出大腦右半球語義加工優(yōu)勢，，但是這種優(yōu)勢仍不及知識經(jīng)驗豐富的大學生；而在淺加工的漢字識別時，數(shù)學天才學生，普通學生和大學生均呈現(xiàn)出大腦左右半球的加工均勢。 第三，在語義交互整合加工時，無論對于數(shù)學天才兒童，普通兒童還是大學生，具有加工優(yōu)勢的大腦半球都在整個加工過程中起主導作用。 第四，對漢字語言長期的使用、訓練和經(jīng)驗積累，都會促進個體表現(xiàn)出大腦雙側化和大腦右半球語義加工優(yōu)勢的腦機制特點。 第五，數(shù)學天才兒童信息加工的特點更接近成年人；數(shù)學天才兒童在任務完成的“速度--準確性權衡”中具有完美主義的保守傾向，更多追求正確率。
【關鍵詞】：數(shù)學天才兒童 腦半球優(yōu)勢 刺激辨識 漢字識別 語義加工 交互整合 經(jīng)驗影響 完美主義
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G763;B842.3
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 第一章 引言11-21
• 1. 天才研究11-17
• 1.1 國外天才研究11-13
• 1.2 國外數(shù)學天才研究13-15
• 1.3 國內(nèi)天才研究15-17
• 2. 漢字詞加工研究17-21
• 2.1 漢字詞加工的機制與特點18-19
• 2.2 漢字詞的腦半球加工研究19-21
• 第二章 研究框架21-26
• 1. 研究背景和源起21-22
• 2. 總研究假設22
• 3. 研究內(nèi)容與被試22-24
• 3.1 研究內(nèi)容22-23
• 3.2 被試選取23-24
• 4. 研究意義與創(chuàng)新24-26
• 第三章 實驗研究26-54
• 1 研究一數(shù)學天才兒童刺激辨識加工的腦半球優(yōu)勢效應26-37
• 1.1 實驗一數(shù)學天才兒童刺激辨識的腦半球加工特點26-37
• 2. 研究二數(shù)學天才兒童漢字加工的腦半球優(yōu)勢效應37-54
• 2.1 實驗一數(shù)學天才兒童漢字識別的大腦偏側化37-41
• 2.2 實驗二數(shù)學天才兒童漢字語義加工的腦半球特點41-46
• 2.3 實驗三數(shù)學天才兒童漢字語義加工的腦半球交互整合特點46-54
• 第四章 總討論和總結論54-58
• 1. 總討論54-56
• 2. 總結論56-58
• 第五章 研究不足與展望58-59
• 參考文獻59-67
• 附錄67-68
• 攻讀學位期間的科研成果68-69
• 后記69-71

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：329185