在我國,新生代農(nóng)民工作的職業(yè)教育作為經(jīng)濟發(fā)展的人才供給端,對促進我國經(jīng)濟發(fā)展有很重要的意義,但是其中還存在著很多不合理地現(xiàn)象。如供給制度不合理、人才質(zhì)量得不到保障等。在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下,現(xiàn)階段的新生代農(nóng)民工職業(yè)教育也要與時俱進,完善制度、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、擴展培訓(xùn)層次,逐步提升供給質(zhì)量,實現(xiàn)人才需求的供給平衡。 

【文章來源】：中外企業(yè)文化. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 供給側(cè)改革對新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)的要求
    1.1 以供帶需，創(chuàng)新職業(yè)教育培訓(xùn)
    1.2 樹立終身教育理念，滿足多元需求
2 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下新生代農(nóng)民工職業(yè)教育中面臨的困境
    2.1 職業(yè)教育培訓(xùn)制度供給不合理
    2.2 職業(yè)教育培訓(xùn)供給質(zhì)量不高
3 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下新生代農(nóng)民工職業(yè)教育策略
    3.1 優(yōu)化培訓(xùn)制度，助力制度供給
    3.2 完善供給結(jié)構(gòu)，落實精準供給
    3.3 擴展培訓(xùn)層次，提升供給水平


【參考文獻】：
期刊論文
[1]供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下新生代農(nóng)民工職業(yè)教育策略研究[J]. 傅航.  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟. 2020(04)
[2]供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下新生代農(nóng)民工職業(yè)教育策略研究[J]. 王初升.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2019(09)
[3]供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下新生代農(nóng)民工職業(yè)規(guī)劃問題研究[J]. 王培華.  武漢商學(xué)院學(xué)報. 2016(06)



本文編號：3283606