研究基于79個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目2018數(shù)據(jù),采用兩水平多元Probit模型分析宏觀結(jié)構(gòu)因素收入不平等、教育競(jìng)爭(zhēng)等對(duì)家庭教育投入方式選擇的影響。研究發(fā)現(xiàn),基尼系數(shù)和高等教育毛入學(xué)率對(duì)家庭教育投入方式選擇的影響呈現(xiàn)非線性的U型曲線關(guān)系。在收入不平等程度未達(dá)到固化的臨界值前,收入不平等程度越高、教育競(jìng)爭(zhēng)越小的國(guó)家,更傾向于采取偏物質(zhì)型和全面型投入育兒方式。當(dāng)達(dá)到某一臨界值,不同階層之間形成壁壘難以打破時(shí),收入不平等程度越高,即使教育競(jìng)爭(zhēng)越小的國(guó)家,更傾向于采取放養(yǎng)型和偏情感型育兒方式。全面型投入家庭的學(xué)業(yè)表現(xiàn)最好,忽視型投入家庭學(xué)業(yè)表現(xiàn)最差,偏物質(zhì)型投入和偏情感型投入育兒家庭學(xué)業(yè)表現(xiàn)沒(méi)有顯著差異;我國(guó)現(xiàn)階段家庭對(duì)學(xué)生的教育投入程度并沒(méi)有達(dá)到"過(guò)度",還處于發(fā)展中的"過(guò)渡"階段,我國(guó)家庭教育投入尤其是情感支持有待提高。 

【文章來(lái)源】：教育研究. 2020,41(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【部分圖文】：

忽視型、偏物質(zhì)型、偏情感型、全面型家庭教育投入方式與基尼系數(shù)的關(guān)系

高等教育毛入學(xué)率與不同國(guó)家家庭教育投入方式比例關(guān)系分布圖顯示，高等教育競(jìng)爭(zhēng)與家庭教育投入方式在不同國(guó)家分布比例也并不呈線性關(guān)系。但從初步的分布圖可以看出，無(wú)論是放養(yǎng)型和偏情感型投入方式與教育競(jìng)爭(zhēng)之間的U型關(guān)系，還是偏物質(zhì)型和全面型投入育兒方式與教育競(jìng)爭(zhēng)之間的倒U型關(guān)系，高等教育毛入學(xué)率都在100～140之間，所以除澳大利亞和希臘之外，其他國(guó)家都滿足：高等教育普及率越高，教育競(jìng)爭(zhēng)越小，放養(yǎng)型和偏情感型育兒方式的比率越低，偏物質(zhì)型和全面型育兒方式越受歡迎；相反，高等教育普及率越低，教育競(jìng)爭(zhēng)越大，放養(yǎng)型和偏情感型育兒方式越受歡迎，偏物質(zhì)型和全面型育兒方式的比例越低。高等教育普及率低，弱勢(shì)階層群體獲得高等教育機(jī)會(huì)極少，基本放棄競(jìng)爭(zhēng)，自然不會(huì)給子女過(guò)多的教育資源投入，尤其是需要金錢支持的物質(zhì)投入。（見(jiàn)圖2)（二）收入不平等、教育競(jìng)爭(zhēng)對(duì)家庭教育投入方式選擇的影響

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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