目的探討以能力為導(dǎo)向的三位一體教學(xué)模式在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法將我院84名住院醫(yī)師采用隨機數(shù)字表法分為常規(guī)組（42名,常規(guī)規(guī)范化培訓(xùn)）與研究組（42名,以能力為導(dǎo)向的三位一體教學(xué)模式）。比較兩組的考核成績及培訓(xùn)前、后的崗位勝任力。結(jié)果研究組的理論知識、實踐操作考核成績均高于常規(guī)組（P<0.05）。培訓(xùn)后,研究組各維度的崗位勝任力評分高于常規(guī)組（P<0.05）。結(jié)論以能力為導(dǎo)向的三位一體教學(xué)模式在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用效果顯著,可提高考核成績和崗位勝任力。 

【文章來源】：臨床醫(yī)學(xué)研究與實踐. 2020,5(33)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組住院醫(yī)師的考核成績比較
    2.2 兩組住院醫(yī)師培訓(xùn)前、后的崗位勝任力評分比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]勝任力為導(dǎo)向的全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)評價體系分析[J]. 蔣婧瑾,陳韶華.  中國全科醫(yī)學(xué). 2019(28)
[2]住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度落地難點問題及實踐探索[J]. 張海英,張海龍.  中國醫(yī)院管理. 2019(07)
[3]培訓(xùn)基地住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量保證體系的建立[J]. 嚴(yán)曉蕾,潘沛,王欣倍,劉艷,張偉.  中國醫(yī)院管理. 2019(02)
[4]兒科學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并軌課程體系的建設(shè)[J]. 禹金蕊,王愛華,焦莉平,倪鑫.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2019 (01)
[5]以能力為導(dǎo)向的《針灸學(xué)》課程模塊的設(shè)計與實施[J]. 劉密,鐘歡,劉余,劉霞,賁定嚴(yán),劉瓊,劉紅華,劉邁蘭,陳楚淘,田浩梅,常小榮,佘暢.  中國針灸. 2018(09)
[6]我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的現(xiàn)狀與對策[J]. 姚隆,曾閩榕,李華,黎聯(lián),曹潔.  海南醫(yī)學(xué). 2018(11)
[7]我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)階段進行職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)的探討[J]. 劉鵬,劉玉秀,蘇義,史兆榮.  東南國防醫(yī)藥. 2018(02)
[8]導(dǎo)師責(zé)任制結(jié)合PBL教學(xué)法在放射科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 郭媛,高明,劉國順,樊浩,魏新華,吳梅,熊煒烽,江新青.  中國病案. 2018(01)
[9]某三級醫(yī)院第一年住院醫(yī)師崗位勝任力現(xiàn)狀評價[J]. 劉力戈,鄭志紅,潘麗恩,萬文慧.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2014 (03)



本文編號：3253287