發(fā)布時(shí)間：2021-06-19 07:57

　　烏蘭夫教育理論與實(shí)踐是烏蘭夫在長(zhǎng)期的革命與建設(shè)中對(duì)民族教育本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值的認(rèn)識(shí)和思考,系統(tǒng)性地回答了"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人"等教育的根本性問(wèn)題,對(duì)推動(dòng)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展、民族教育的進(jìn)步以及民族文化的傳承作出了重要貢獻(xiàn)。深入研究烏蘭夫教育理論與實(shí)踐,既是從歷史經(jīng)驗(yàn)中尋覓教育之道以觀照當(dāng)下民族教育現(xiàn)實(shí)的需要,也是彰顯民族教育理論自信的需要。 

【文章來(lái)源】：云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020,37(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的形成過(guò)程
    (一)萌芽階段
    (二)發(fā)展階段
    (三)形成階段
    (四)成熟階段
二、烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的精髓要義
    (一)“為誰(shuí)培養(yǎng)人”:為祖國(guó)和自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)培養(yǎng)人才
    (二)“如何培養(yǎng)人”:以團(tuán)結(jié)、特色和質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)
        1.走團(tuán)結(jié)之路:
        2.行雙軌之路:
        3.興質(zhì)量特色學(xué)校之路:
    (三)“培養(yǎng)什么人”:培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹敝?br>    (四)“誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人”:大力發(fā)展教師教育
三、烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的歷史貢獻(xiàn)
    (一)助力了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展
    (二)助力了民族教育自身的完善與躍進(jìn)
    (三)助力了民族文化的傳承與發(fā)展
四、烏蘭夫教育理論與實(shí)踐的當(dāng)代啟示
    (一)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定民族教育的正確航向
    (二)堅(jiān)持立德樹(shù)人,明確民族教育的根本使命
    (三)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育,彰顯民族教育的價(jià)值追求
    (四)提高教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)民族教育的跨越式發(fā)展
    (五)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,體現(xiàn)民族教育的特色屬性



本文編號(hào)：3237427