目的了解蘭州市三級醫(yī)院新入職護士臨床帶教教師的教學(xué)行為情況及其影響因素,為開展新入職護士師資培訓(xùn)提供參考。方法采用自行編制的一般資料調(diào)查表和臨床教學(xué)行為量表調(diào)查蘭州市9所三級醫(yī)院的1 754名新入職護士臨床帶教教師。結(jié)果新入職護士臨床帶教教師的臨床教學(xué)行為得分為（98.14±12.28）分,得分率為85.3%;影響臨床帶教教師教學(xué)行為的主要因素包括婚姻狀況、教學(xué)知識培訓(xùn)、講課比賽經(jīng)歷、科研經(jīng)歷、職業(yè)認(rèn)同情況,可解釋總變量的37.3%。結(jié)論臨床帶教教師對新入職護士臨床帶教中的教學(xué)行為的自評較好,但在表示關(guān)心與支持、營造學(xué)習(xí)氛圍方面還需進一步加強。 

【文章來源】：中華護理教育. 2020,17(05)CSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 研究工具
        1.2.2 資料收集方法
        1.2.3 資料分析方法
2 結(jié)果
    2.1 新入職護士臨床帶教教師教學(xué)行為得分情況
    2.2 不同特征新入職護士臨床帶教教師教學(xué)行為得分比較
    2.3 新入職護士臨床帶教教師教學(xué)行為的影響因素分析
3 討論
    3.1 新入職護士臨床帶教教師教學(xué)行為現(xiàn)狀
    3.2 新入職護士臨床帶教教師教學(xué)行為的影響因素
        3.2.1 婚姻狀況
        3.2.2 教學(xué)知識培訓(xùn)經(jīng)歷
        3.2.3 講課比賽及科研經(jīng)歷
        3.2.4 職業(yè)認(rèn)同情況
4 小結(jié)



本文編號：3234452