發(fā)布時間：2021-06-16 09:46

　　大多數(shù)自閉癥兒童在代詞的理解、運用,以及閱讀理解能力方面表現(xiàn)出明顯障礙,而閱讀理解能力被認為是最重要的學業(yè)技能之一。本研究采用跨被試多基線實驗設(shè)計,通過指代線索教學對三名智商高于70的高功能自閉癥兒童進行近兩個月的閱讀理解能力干預(yù),結(jié)果顯示:（1）指代線索教學能夠有效提升高功能自閉癥兒童的篇章閱讀理解能力,Tau干預(yù)效應(yīng)值顯著,且具有良好的社會效度;（2）不同被試干預(yù)效應(yīng)的維持效果各異,需進一步分析和探討。 

【文章來源】：中國特殊教育. 2019,(12)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

三名被試閱讀理解能力得分變化趨勢圖


本文編號：3232846