社區(qū)學(xué)習(xí)共同體是踐行終身教育理念的重要平臺,是由社區(qū)居民自發(fā)組成的以學(xué)習(xí)活動為主要內(nèi)容的群體組織,有助于將終身教育理念落實(shí)到基層社區(qū),滿足居民多樣化的學(xué)習(xí)需求,提高社區(qū)成員的素質(zhì)。當(dāng)前,我國社區(qū)學(xué)習(xí)共同體在建設(shè)過程中面臨政府角色定位不清、管理體制不健全、學(xué)習(xí)資源整合度不高、經(jīng)費(fèi)來源較為單一、社區(qū)成員參與積極性不足、師資水平有待提升等問題。為此,需要采取以下措施:明確政府角色,完善相關(guān)的管理和保障機(jī)制;搭建互聯(lián)網(wǎng)平臺,強(qiáng)化資源的整合和共享;加大經(jīng)費(fèi)支持,探索公益性與市場化相結(jié)合的經(jīng)費(fèi)籌措模式;通過"內(nèi)部提升"和"外部引進(jìn)",強(qiáng)化社區(qū)學(xué)習(xí)共同體的師資隊伍建設(shè)。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(24)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、社區(qū)學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵闡釋
二、終身教育理念下構(gòu)建社區(qū)學(xué)習(xí)共同體的意義
    1. 構(gòu)建社區(qū)學(xué)習(xí)共同體是落實(shí)終身教育協(xié)同發(fā)展理念的具體行動。
    2. 構(gòu)建社區(qū)學(xué)習(xí)共同體是完善終身教育體系的迫切需求。
    3. 構(gòu)建社區(qū)學(xué)習(xí)共同體是創(chuàng)新終身教育服務(wù)模式的時代需要。
三、終身教育理念下社區(qū)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)存在的問題
    1. 社區(qū)學(xué)習(xí)共同體的管理體制不健全，政府角色定位不清。
    2. 社區(qū)學(xué)習(xí)資源分配不均衡，公共學(xué)習(xí)資源的整合度不高。
    3. 社區(qū)學(xué)習(xí)共同體的經(jīng)費(fèi)來源較為單一，難以滿足發(fā)展需求。
    4. 市場主體參與熱情不高，社區(qū)成員自主學(xué)習(xí)的能動性不足。
    5. 專業(yè)助學(xué)者的數(shù)量嚴(yán)重不足，素質(zhì)有待提高。
四、基于終身教育理念構(gòu)建社區(qū)學(xué)習(xí)共同體的現(xiàn)實(shí)路徑
    1. 明確政府角色，完善管理和保障機(jī)制。
    2. 搭建互聯(lián)網(wǎng)平臺，強(qiáng)化資源的整合和共享。
    3. 加大經(jīng)費(fèi)支持，探索公益性與市場化相結(jié)合的經(jīng)費(fèi)籌措模式。
    4. 營造終身學(xué)習(xí)氛圍，培育市民積極參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體的意識。
    5. 通過“內(nèi)部提升”和“外部引進(jìn)”，強(qiáng)化社區(qū)學(xué)習(xí)共同體的師資隊伍建設(shè)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《社區(qū)學(xué)習(xí)共同體》：中國原創(chuàng)生長型社區(qū)教育理論的基石[J]. 丁紅玲.  高等繼續(xù)教育學(xué)報. 2019(06)
[2]社區(qū)學(xué)習(xí)共同體:重拾共同體生活的現(xiàn)實(shí)載體[J]. 汪國新,項(xiàng)秉健.  教育發(fā)展研究. 2018(09)
[3]終身教育共同體建設(shè)現(xiàn)狀與路徑、機(jī)制思考——以江蘇常州為例[J]. 陳鶯.  南京廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2017(04)
[4]終身教育理念下的社區(qū)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)[J]. 趙振杰.  江蘇教育研究. 2017(31)
[5]社區(qū)學(xué)習(xí)共同體發(fā)展的困境及突破[J]. 胡娜,馬林.  成人教育. 2017(06)



本文編號：3220153