目的探討六步愛心溝通法微視頻教材在新入職護(hù)士溝通能力培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法對75名2017年新入職護(hù)士按職工號的奇偶數(shù)分成試驗(yàn)組和對照組。對試驗(yàn)組38名護(hù)士采用六步愛心溝通法微視頻教材進(jìn)行培訓(xùn);對照組37名護(hù)士采用傳統(tǒng)的口頭授課法結(jié)合臨床學(xué)習(xí)。培訓(xùn)時(shí)間均4周。對兩組分別進(jìn)行理論和臨床模擬操作考核,并采用自制問卷調(diào)查新入職護(hù)士對溝通培訓(xùn)的評價(jià)。結(jié)果試驗(yàn)組成績優(yōu)良者占89.5%,對照組占32.4%,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;試驗(yàn)組在對培訓(xùn)課程的培訓(xùn)形式、內(nèi)容、臨床應(yīng)用以及增強(qiáng)自信心方面的滿意度評分均高于對照組,且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論使用六步愛心溝通法微視頻教材進(jìn)行培訓(xùn),明顯提高了新入職護(hù)士臨床溝通理論與臨床實(shí)踐考試成績,提升了新入職護(hù)士的溝通能力、技巧和自信心,教學(xué)滿意度明顯高于傳統(tǒng)培訓(xùn)方式。 

【文章來源】：中華護(hù)理雜志. 2019,54(11)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 試驗(yàn)組干預(yù)方法
            1.2.1. 1 成立微視頻教研小組
            1.2.1. 2 編制微視頻教材
            1.2.1. 3 招募標(biāo)準(zhǔn)化病人和家屬
            1.2.1. 4 拍攝微視頻
            1.2.1. 5 實(shí)施干預(yù)
        1.2.2 對照組干預(yù)方法
        1.2.3 評價(jià)指標(biāo)
            1.2.3. 1 理論知識考核
            1.2.3. 2 臨床模擬考核
            1.2.3. 3 培訓(xùn)滿意度
        1.2.4 資料收集方法
        1.2.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組一般資料比較
    2.2 新入職護(hù)士理論知識與臨床模擬考核成績比較
    2.3 兩組對溝通能力培訓(xùn)效果的評價(jià)（表1)
3 討論
    3.1 微視頻教材培訓(xùn)能有效提升新入職護(hù)士對六步愛心溝通理論與實(shí)踐技能的掌握度
    3.2 六步愛心溝通法微視頻教材培訓(xùn)能有效提升新入職護(hù)士的溝通能力
4 結(jié)論



本文編號：3219683