民族教育是國家關(guān)注和支持發(fā)展的重點(diǎn)。改革開放以來,民族教育研究經(jīng)歷了漫長的歷史時(shí)期,取得了突破性進(jìn)展。對(duì)改革開放40年來《民族教育研究》期刊所刊載的文獻(xiàn)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn):民族教育研究在研究機(jī)構(gòu)分布、研究區(qū)域分布、少數(shù)民族教育研究分布方面呈現(xiàn)出明顯的差異與不均衡。民族教育研究主題主要包括民族教育政策的公平性、少數(shù)民族學(xué)校教育、多元文化教育、少數(shù)民族雙語教育、民族團(tuán)結(jié)與國家認(rèn)同教育、少數(shù)民族女童教育和少數(shù)民族成人教育等�；诋�(dāng)前民族教育研究的現(xiàn)狀,未來民族教育研究應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)定位,均衡民族教育研究主題;提升問題意識(shí),加強(qiáng)實(shí)證研究與應(yīng)用研究;消除研究藩籬,融合普通教育與民族教育。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育管理. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、研究方法與數(shù)據(jù)來源
二、民族教育研究數(shù)據(jù)分析
    (一) 民族教育研究核心作者及機(jī)構(gòu)分布
    (二) 民族教育研究區(qū)域分布
    (三) 少數(shù)民族教育研究統(tǒng)計(jì)
三、民族教育研究熱點(diǎn)內(nèi)容分析
    (一) 民族教育政策的公平性
    (二) 少數(shù)民族學(xué)校教育
    (三) 多元文化教育
    (四) 少數(shù)民族雙語教育
    (五) 民族團(tuán)結(jié)與國家認(rèn)同教育
    (六) 少數(shù)民族女童教育
    (七) 少數(shù)民族成人教育
四、民族教育研究趨勢(shì)與展望
    (一) 加強(qiáng)科學(xué)定位, 均衡民族教育研究主題
    (二) 提升問題意識(shí), 加強(qiáng)實(shí)證研究與應(yīng)用研究
    (三) 消除研究藩籬, 融合普通教育與民族教育


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新形勢(shì)下民族教育的文化范式選擇[J]. 羅麗君.  貴州民族研究. 2018(05)
[2]我國少數(shù)民族教育研究主題回顧:基于“中華民族多元一體”的理論框架[J]. 向偉,錢民輝.  民族教育研究. 2017(02)
[3]民族團(tuán)結(jié)教育研究三十年:經(jīng)驗(yàn)、問題與展望[J]. 白亮,蘇光正.  民族教育研究. 2016(05)
[4]回顧與展望:我國民族教育研究述評(píng)[J]. 王國超,孟立軍.  學(xué)術(shù)論壇. 2013(09)
[5]以多語教育促進(jìn)和諧社會(huì)與文化建設(shè)——兼論少數(shù)民族雙語教育研究范式[J]. 蘇德.  民族教育研究. 2013(03)
[6]國家認(rèn)同教育:云南省邊境教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇[J]. 蘇德,王淵博.  民族教育研究. 2012(05)
[7]我國民族成人教育淺析[J]. 汪銳.  中國成人教育. 2010(12)
[8]試論我國民族教育政策的時(shí)代轉(zhuǎn)向[J]. 張善鑫.  民族教育研究. 2010(02)
[9]20世紀(jì)80年代后的中國民族教育研究發(fā)展綜述[J]. 滕星,彭亞華.  中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2007(02)
[10]我國民族教育發(fā)展問題探析——全國民族教育高層論壇綜述[J]. 王鑒.  教育研究. 2005(10)



本文編號(hào)：3218868