建立學(xué)分銀行組織框架和運(yùn)行機(jī)制,構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系中的"立交橋",成為教育系統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。文章從學(xué)分銀行的現(xiàn)實(shí)任務(wù)入手,梳理了學(xué)分銀行的國(guó)家發(fā)展、社會(huì)建設(shè)、教育機(jī)構(gòu)內(nèi)涵提升和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)個(gè)性化發(fā)展等核心任務(wù),形成了學(xué)分銀行組織框架建設(shè)的邏輯基點(diǎn)。根據(jù)學(xué)分銀行組織架構(gòu)建設(shè)的元素及其相關(guān)關(guān)系分析,提出了學(xué)分銀行組織框架建設(shè)的目標(biāo):縱向要形成學(xué)分銀行生態(tài)層次鏈,橫向要規(guī)范學(xué)分銀行業(yè)務(wù)譜系,要素要實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)互動(dòng)的協(xié)同組織�；诖�,文章提出了學(xué)分銀行組織框架建設(shè)需要兼顧區(qū)域強(qiáng)化和條線任務(wù)強(qiáng)化,選擇"矩陣式",使之既能與政府治理體系的層級(jí)緊密聯(lián)系,又能強(qiáng)化關(guān)鍵業(yè)務(wù)的指導(dǎo)功能的矩陣結(jié)構(gòu),并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了組織框架的職權(quán)和條線任務(wù)。同時(shí)結(jié)合實(shí)踐,設(shè)計(jì)了學(xué)分銀行組織框架基礎(chǔ)上的層次機(jī)制、形式機(jī)制和功能機(jī)制等運(yùn)行機(jī)制,與組織框架相互支持。 

【文章來(lái)源】：教育與職業(yè). 2019,(09)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)分銀行的現(xiàn)實(shí)任務(wù)和核心使命
    (一) 從國(guó)家使命上, 學(xué)分銀行要溝通各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu), 促進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系的落地
    (二) 從社會(huì)建設(shè)角度講, 社會(huì)需要學(xué)分銀行平臺(tái)支持自身轉(zhuǎn)型能力的提升
    (三) 從教育機(jī)構(gòu)而言, 學(xué)分銀行要成為學(xué)校提升競(jìng)爭(zhēng)力、打造特色和建設(shè)內(nèi)涵的抓手
    (四) 從個(gè)人發(fā)展而言, 學(xué)分銀行要成為學(xué)習(xí)者拓展學(xué)習(xí)途徑、提高個(gè)性化能力的支撐平臺(tái)
二、學(xué)分銀行組織架構(gòu)建設(shè)的元素與相關(guān)關(guān)系分析
    (一) 在縱向?qū)用? 有效管理與及時(shí)反饋構(gòu)筑了學(xué)分銀行生態(tài)層次鏈
    (二) 在橫向?qū)用? 圍繞學(xué)分流動(dòng)的發(fā)生構(gòu)筑了學(xué)分銀行的業(yè)務(wù)譜系
    (三) 在要素層面, 圍繞學(xué)分銀行組織框架需要多點(diǎn)互動(dòng)的協(xié)同組織
三、學(xué)分銀行組織架構(gòu)建設(shè)的模式選擇與職權(quán)設(shè)計(jì)
    (一) 矩陣式學(xué)分銀行組織框架的合理性和現(xiàn)實(shí)性分析
    (二) 矩陣式學(xué)分銀行組織框架
        1. 區(qū)域?qū)W分銀行的設(shè)置與職能歸屬。
        2. 條線任務(wù)的設(shè)置與職能定位。
四、學(xué)分銀行的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
    (一) 在層次機(jī)制上, 確保職能層次清晰、范圍合理、邊界清晰、科學(xué)完整
    (二) 在形式機(jī)制上, 理順指導(dǎo)、服務(wù)、監(jiān)督三者之間的邏輯關(guān)系
    (三) 在功能機(jī)制上, 形成要素之間合理的激勵(lì)、制約、保障關(guān)系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3218003