本文關鍵詞：高學歷女性身份認同及其學習研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高學歷女性是現(xiàn)代社會大眾既熟悉又陌生的群體,熟悉在于媒體、輿論常把這個群體掛在嘴邊：或擔憂她們的婚姻不幸或擔憂職場遇到玻璃天花板等等,而陌生在于這個群體處于象牙塔的頂端,往往處于某一個專業(yè)領域抑或往往低調(diào)而不張揚。因此,高學歷女性這個群體沒有真正意義上被大眾所熟知,然而實際上此群體是女性中高知的代表,是人才結構中的重要組成部分,關注該群體的生活現(xiàn)狀,了解其身份認同及其學習狀態(tài)既是時代的要求,也是終身學習的呼喚。 本研究訪談了10位具有高學歷的女性,從中選取9名研究對象的訪談文本進行分析,了解高學歷女性身份認同現(xiàn)狀,探求身份認同與學習的關系。其中從橫向縱向兩個角度鋪開兩條線索,其一從研究對象對身份認同的一般認知與具體認知的角度進行探討,主要從整體認同、學業(yè)認同、生活認同、感情認同、性別認同五個方面鋪開；其二從研究對象成長歷程的角度進行探討,作為身份認同現(xiàn)狀的參照研究,主要從研究對象受教育的歷程與研究對象成長過程中關鍵的人或事件為脈絡了解其成長過程中的身份認同狀態(tài)。與此同時,本研究回收了約120份進行補充性研究的問卷,來驗證與豐富訪談研究的結果。 在分析研究對象身份認同現(xiàn)狀的同時,通過提煉和總結,分析高學歷女性身份認同過程中的學習樣態(tài),探討身份認同與學習之間的關系,最后從成人學習的角度提出建議和策略,并進行反思。
【關鍵詞】：高學歷女性 身份認同 學習
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G720;C912.6
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 緒論10-37
• 第一節(jié) 研究緣起10-11
• 第二節(jié) 研究背景11-14
• 一、 群體背景11
• 二、 社會背景11-13
• 三、 學科背景13-14
• 第三節(jié) 概念界定14-18
• 一、 關于身份認同14-17
• 二、 關于學習17-18
• 三、 關于身份認同與學習18
• 第四節(jié) 研究綜述18-37
• 一、 女性身份認同的相關研究18-29
• 二、 女性學習的相關研究29-37
• 第二章 研究構想與實施37-46
• 第一節(jié) 研究構想37-38
• 一、 研究目的37
• 二、 研究內(nèi)容37-38
• 三、 研究意義38
• 第二節(jié) 研究實施38-46
• 一、 研究方法38-40
• 二、 研究過程40-46
• 第三章 高學歷女性的身份認同：基于訪談文本的呈現(xiàn)與分析46-71
• 第一節(jié) 一般認知狀況及其分析46-49
• 第二節(jié) 橫向認知狀況及其分析49-59
• 一、 關于“同一性”是身份認同本質屬性的狀況及其分析50-53
• 二、 身份認同狀態(tài)的具體表征53-59
• (一) 職業(yè)或學業(yè)認同53-54
• (二) 生活認同54-56
• (三) 感情認同56-57
• (四) 性別認同57-59
• 第三節(jié) 縱向認知狀況及其分析59-65
• 一、 基于學習歷程的認知狀況與分析60-62
• 二、 基于生活歷程的認知狀況與分析62-65
• 第四節(jié) 身份認同與學習的相關性分析65-71
• 一、 身份認同與學習的關系66-68
• 二、 具體的學習樣態(tài)68-71
• 第四章 高學歷女性的身份認同：基于問卷調(diào)查的呈現(xiàn)與分析71-87
• 第一節(jié) 一般認知狀況及其分析71-73
• 第二節(jié) 橫向認知狀況及其分析73-80
• 一、 關于同一性是身份認同本質屬性的狀況及其分析73-77
• 二、 身份認同的具體表征77-80
• (一) 職業(yè)或學業(yè)認同77
• (二) 生活認同77-78
• (三) 情感認同78
• (四) 性別認同78-80
• 第三節(jié) 縱向認知狀況及其分析80-83
• 第四節(jié) 身份認同與學習的相關性分析83-87
• 第五章 研究結論與反思87-100
• 第一節(jié) 研究結論87-98
• 一、 高學歷女性身份認同現(xiàn)狀87-92
• 二、 身份認同與學習的相關性分析92-98
• 第二節(jié) 研究反思98-100
• 一、 研究樣本的反思98-99
• 二、 研究設計的反思99-100
• 參考文獻100-104
• 附錄一104-105
• 附錄二105-107
• 后記107

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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  本文關鍵詞：高學歷女性身份認同及其學習研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：319363