戲劇教育是一種適用于心智障礙學(xué)生的內(nèi)容多樣、情節(jié)靈活、情感表達(dá)豐富及同伴互動充分的教學(xué)策略,符合核心素養(yǎng)導(dǎo)向下培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"的理念。本研究通過文獻(xiàn)查閱和對6年戲劇教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),從戲劇教育的概述、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)效果等方面進(jìn)行全面分析,探討戲劇教育對于提升心智障礙學(xué)生的"文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與"核心素養(yǎng)的積極意義,為特殊教育的有效教學(xué)策略提供新的視角和思路。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、戲劇應(yīng)用于心智障礙學(xué)生教育干預(yù)的概述
二、戲劇應(yīng)用于心智障礙學(xué)生教育干預(yù)的內(nèi)容
三、戲劇應(yīng)用于心智障礙學(xué)生教育干預(yù)的環(huán)境
    (一)場地
        1.安全性。
        2.隔音性。
        3.收納性。
    (二)布景
    (三)道具
四、戲劇應(yīng)用于心智障礙學(xué)生教育干預(yù)的效果
    (一)戲劇教育對心智障礙學(xué)生文化基礎(chǔ)的培養(yǎng)
    (二)戲劇教育對心智障礙學(xué)生自主發(fā)展的培養(yǎng)
    (三)戲劇教育對心智障礙學(xué)生社會參與的培養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人文底蘊(yùn)與科學(xué)精神——基于《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的思考[J]. 劉慶昌.  教育發(fā)展研究. 2017(04)
[2]戲劇治療在自閉癥譜系障礙兒童社交能力提升中的應(yīng)用[J]. 王立皓.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)（B）. 2016(03)
[3]戲劇治療的回顧與展望[J]. 李曉輝,張大均.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)（A）. 2012(06)

博士論文
[1]智力障礙青少年自我決定研究[D]. 徐勝.華東師范大學(xué) 2010



本文編號：3188316